ГДЗ по математике, 2 класс, Моро, номер p94.4: Умножение и деление с числом 9
Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное — Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Илья Морозов, учитель математики Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
В одном ящике у сити-фермера 36 кустов рассады томатов, а в другом — 12. Всю рассаду он высадил на грядки, по 6 кустов на каждую. Сколько грядок заняла эта рассада? Реши задачу двумя способами.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этой задаче нужно узнать общее количество грядок. Для этого сначала найдём все кусты рассады, а потом разделим их на группы по 6 кустов. Мы решим задачу двумя способами: первым способом мы сложим всё сразу, а вторым — посчитаем грядки для каждого ящика отдельно.
Шаг 1. Первый способ решения
Сначала узнаем, сколько всего кустов рассады у фермера. Для этого сложим количество кустов из первого и второго ящиков:
36+12=48(кустов)Теперь узнаем, сколько грядок заняла вся эта рассада. Разделим общее количество кустов на число кустов на одной грядке (6):
48:6=8(грядок)Ответ первого способа: 8 грядок.
Шаг 2. Второй способ решения
Посчитаем отдельно, сколько грядок заняла рассада из первого ящика. Делим 36 кустов на 6 кустов на грядке:
36:6=6(грядок)Затем посчитаем, сколько грядок заняла рассада из второго ящика. Делим 12 кустов на 6 кустов на грядке:
12:6=2(грядки)Чтобы найти общее количество грядок, сложим результаты:
6+2=8(грядок)Ответ второго способа: 8 грядок.
Шаг 3. Проверка ответа
Оба способа привели нас к одному и тому же числу — 8. Это значит, что решение верное. Давайте проверим обратным действием: если на 8 грядках по 6 кустов, то всего должно быть:
8·6=48(кустов)А в условии сказано, что было 36+12=48 кустов. Числа совпадают, значит, задача решена правильно.
Первый способ: 1) 36+12=48 (к.) 2) 48:6=8 (гр.) Второй способ
а) 36:6=6 (гр.)
б) 12:6=2 (гр.)
в) 6+2=8 (гр.) Ответ: 8 грядок.
Задача стандартная на применение распределительного свойства умножения/деления или просто на последовательные действия. Оба метода дают одинаковый результат. Важно показать ученикам, что можно сначала сложить части целого, а потом разделить, либо разделить каждую часть и сложить результаты.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p94.4 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p94.4?
Краткий ответ: Первый способ: 1) 36 + 12 = 48 (к.) 2) 48 : 6 = 8 (гр.) Второй способ: 1) 36 : 6 = 6 (гр.) 2) 12 : 6 = 2 (гр.) 3) 6 + 2 = 8 (гр.) Ответ: 8 грядок.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Умножение и деление с числом 9.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.