ГДЗ по математике, 3 класс, Моро, номер p41.2: Счётная единица — сотня
Математика: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Павел Лебедев, учитель математики Шпаргача обновлено 8 сентября 2026
Условие
Выполни действия по очереди
а) прибавляй к девяноста по 1 до ста
б) прибавляй к двумстам по 100 до тысячи
в) вычитай из двухсот по 10 до ста
г) вычитай из девятисот по 100 до нуля.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План решения:
В этом задании мы будем работать со счётными единицами: десятками и сотнями. Нам нужно выполнить четыре последовательных действия, изменяя число на определённый шаг (1, 10 или 100), пока не достигнем целевого значения.
Вычисление по пунктам:
- Прибавляем к девяноста по 1 до ста.
Начинаем с числа 90. Прибавляем по одному: 90+1=91, 91+1=92 и так далее.
Чтобы дойти до 100, нам нужно прибавить 10 единиц (100-90=10).
Ряд чисел: 90,91,92,93,94,95,96,97,98,99,100. - Прибавляем к двумстам по 100 до тысячи.
Начинаем с числа 200. Шаг равен 100.
200+100=300
300+100=400
400+100=500
500+100=600
600+100=700
700+100=800
800+100=900
900+100=1000
Мы достигли цели — числа 1000. - Вычитаем из двухсот по 10 до ста.
Начинаем с числа 200. Шаг вычитания равен 10.
200-10=190
190-10=180
...
Продолжаем уменьшать число на десятки, пока не дойдем до 100.
Разница между 200 и 100 составляет 100. Так как шаг равен 10, то действий будет 100:10=10.
Конечный результат ряда: 100. - Вычитаем из девятисот по 100 до нуля.
Начинаем с числа 900. Шаг вычитания равен 100.
900-100=800
800-100=700
700-100=600
600-100=500
500-100=400
400-100=300
300-100=200
200-100=100
100-100=0
Мы достигли нуля.
Проверка:
Во всех случаях мы правильно определили направление движения по числовому ряду (увеличение или уменьшение) и величину шага. Конечные точки совпадают с условиями задания: 100, 1000, 100, 0.
а) 90, 91, ..., 100
б) 200, 300, ..., 1000
в) 200, 190, ..., 100
г) 900, 800, ..., 0
Задание тренирует навык работы с разрядами единиц, десятков и сотен. Важно обратить внимание ученика на то, что при переходе через 'круглые' числа (например, от 99 к 100 или от 100 к 0) меняется количество цифр или их значение.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p41.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Математика: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p41.2?
Краткий ответ: 1) 90, 91, ..., 100 2) 200, 300, ..., 1000 3) 200, 190, ..., 100 4) 900, 800, ..., 0.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Математика: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Счётная единица — сотня.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.