ГДЗ по математике, 3 класс, Моро, номер p89.2: Приёмы письменных вычислений
Математика: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Илья Морозов, учитель математики Шпаргача обновлено 8 сентября 2026
Условие
Вычислить значения выражений (в столбик): 483 + 257, 621 + 199, 356 + 207, 820 - 164, 9 · 9 - 59, 408 - 262, 15 · 8 : 3, 30 · 8 : 2, 60 · 6 : 3, 6 · 16 : 8 - 2, 6 · 16 : (8 - 2), 4 · 15 : 5 · 4.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения письменных вычислений будем использовать стандартные алгоритмы: сложение и вычитание в столбик (с переносом разрядов), а также правила порядка действий для смешанных выражений.
1. Сложение и вычитание в столбик:
- 483+257=740.
Складываем единицы: 3+7=10, пишем 0, запоминаем 1.
Десятки: 8+5+1=14, пишем 4, запоминаем 1.
Сотни: 4+2+1=7. Итого: 740. - 621+199=820.
Единицы: 1+9=10, пишем 0, запоминаем 1.
Десятки: 2+9+1=12, пишем 2, запоминаем 1.
Сотни: 6+1+1=8. Итого: 820. - 356+207=563.
Единицы: 6+7=13, пишем 3, запоминаем 1.
Десятки: 5+0+1=6.
Сотни: 3+2=5. Итого: 563. - 820-164=656.
Единицы: 0-4 нельзя, занимаем у десятков. Десятков 2, занимаем 1, остаётся 1. Единиц становится 10. 10-4=6.
Десятки: 1-6 нельзя, занимаем у сотен. Сотен 8, остаётся 7. Десятков становится 11. 11-6=5.
Сотни: 7-1=6. Итого: 656. - 408-262=146.
Единицы: 8-2=6.
Десятки: 0-6 нельзя, занимаем у сотен. Сотен 4, остаётся 3. Десятков становится 10. 10-6=4.
Сотни: 3-2=1. Итого: 146.
2. Выражения с умножением и делением (слева направо или по приоритету):
- 9·9-59=81-59=22.
Сначала умножение: 9·9=81. Затем вычитание: 81-59=22. - 15·8:3=120:3=40.
Умножаем: 15·8=120. Делим: 120:3=40. - 30·8:2=240:2=120.
Умножаем: 30·8=240. Делим: 240:2=120. - 60·6:3=360:3=120.
Умножаем: 60·6=360. Делим: 360:3=120.
3. Выражения со скобками и несколькими действиями:
- 6·16:8-2=96:8-2=12-2=10.
Действия слева направо: сначала умножение 6·16=96, затем деление 96:8=12,最后 вычитание 12-2=10. - 6·16:(8-2)=6·16:6=96:6=16.
Сначала действие в скобках: 8-2=6. Затем умножение: 6·16=96. Потом деление: 96:6=16. - 4·15:5·4=60:5·4=12·4=48.
Все действия одного уровня (умножение и деление), выполняем строго слева направо: 4·15=60, 60:5=12, 12·4=48.
483 + 257 = 740
621 + 199 = 820
356 + 207 = 563
820 - 164 = 656
9 · 9 - 59 = 22
408 - 262 = 146
15 · 8 : 3 = 40
30 · 8 : 2 = 120
60 · 6 : 3 = 120
6 · 16 : 8 - 2 = 10
6 · 16 : (8 - 2) = 16
4 · 15 : 5 · 4 = 48
В решении подробно расписаны алгоритмы письменного сложения и вычитания с переходом через десяток/сотню. Для смешанных выражений четко обозначен порядок действий: сначала скобки, затем умножение/деление, потом сложение/вычитание; если только умножение и деление — слева направо.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p89.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Математика: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p89.2?
Краткий ответ: 483 + 257 = 740 621 + 199 = 820 356 + 207 = 563 820 - 164 = 656 9 · 9 - 59 = 22 408 - 262 = 146 15 · 8 : 3 = 40 30 · 8 : 2 = 120 60 · 6 : 3 = 120 6 · 16 : 8 - 2 = 10 6 · 16 : (8 - 2) = 16 4 · 15 : 5 · 4 = 48.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Математика: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Приёмы письменных вычислений.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.