ГДЗ по математике, 4 класс, Моро, номер 332: Умножение и деление. Свойства умножения
Математика: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное — Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Вера Лапина, редактор математических решений Шпаргача обновлено 8 сентября 2026
Условие
Придумай несколько разных текстовых задач, решением которых является выражение 16 · 4.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План решения:
Нам нужно придумать несколько текстовых задач, где результатом вычисления будет произведение 16·4. Это значит, что в задачах должно быть либо 4 группы по 16 предметов, либо 16 групп по 4 предмета. Также можно использовать контекст цены и количества или скорости и времени.
Вариант задачи 1 (Покупка):
Мама купила 4 одинаковые коробки конфет. В каждой коробке лежало по 16 конфет. Сколько всего конфет купила мама?
Решение: Чтобы найти общее количество, нужно количество коробок умножить на число конфет в одной: 4·16=64 или 16·4=64.
Вариант задачи 2 (Скорость и время):
Турист шёл со скоростью 16 км/ч. Какое расстояние он пройдёт за 4 часа?
Решение: Расстояние равно скорости, умноженной на время: 16·4=64 км.
Вариант задачи 3 (Расстановка объектов):
В школьном зале расставили стулья рядами. Получилось 16 рядов, и в каждом ряду стояло по 4 стула. Сколько всего стульев стоит в зале?
Решение: Общее число стульев находим умножением числа рядов на число стульев в одном ряду: 16·4=64 стула.
Проверка:
Во всех трёх случаях математическая модель сводится к выражению 16·4, а результат равен 64. Задачи имеют разные сюжеты, но одинаковое решение, что соответствует условию задания.
а) Мама купила 4 коробки конфет по 16 штук в каждой. Сколько всего конфет?
б) Турист шёл 4 часа со скоростью 16 км/ч. Какой путь он прошёл?
в) В зале 16 рядов стульев по 4 стула в каждом. Сколько всего стульев?
Задача творческая. Предложены три типичных для 4 класса сюжета: покупка (цена/количество), движение (скорость/время) и прямоугольная сетка (ряды/столбцы). Все они корректно описываются действием умножения.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 332 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Математика: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 332?
Краткий ответ: а) Мама купила 4 коробки конфет по 16 штук в каждой. Сколько всего конфет? б) Турист шёл 4 часа со скоростью 16 км/ч. Какой путь он прошёл? в) В зале 16 рядов стульев по 4 стула в каждом. Сколько всего стульев?.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Математика: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Умножение и деление. Свойства умножения.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.