ГДЗ по обществознанию, 9 класс, под, номер 4.5: Традиционные ценности российского общества
Обществознание: 9-й класс: учебник — под редакцией Медведева Д.А.
Татьяна Белова, методист по обществознанию Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Напишите сочинение на тему «История страны в истории моей семьи», рассказав о том, как этапы истории государства отразились на судьбе вашей семьи.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Задание требует написать творческое сочинение-рассуждение. Поскольку я не знаю истории вашей конкретной семьи, я предложу подробный план и образец сочинения , который можно адаптировать под вашу ситуацию. В основе лежит идея о том, что личная история является частью большой истории страны.
Шаг 1. Структура сочинения (План)
Чтобы сочинение было логичным и раскрывало тему, придерживайтесь следующей структуры:
- Вступление: Тезис о неразрывной связи судьбы человека и истории государства. Упоминание традиционных ценностей как связующего звена поколений.
- Основная часть (Хронология):
- История прадедов/дедов: влияние крупных событий (война, индустриализация, переезд) на их жизнь и выбор профессии.
- История родителей: отражение эпохи в их образовании, работе или семейных решениях.
- Личный опыт: как эти ценности передались вам и влияют на ваше мировоззрение сегодня.
- Заключение: Вывод о важности сохранения памяти предков для формирования гражданской идентичности.
Шаг 2. Образец сочинения
Ниже приведен пример текста. Вы можете заменить детали (профессии, места жительства, события) на реальные факты из жизни вашей семьи.
История страны в истории моей семьи
Каждая семья — это маленькая частица большого исторического полотна нашей Родины. Судьбы моих родственников тесно переплетены с ключевыми этапами развития российского государства, а традиционные ценности, такие как патриотизм, трудолюбие и уважение к старшим, передавались из поколения в поколение, помогая семье преодолевать трудности.
Мой прадедушка жил в эпоху Великой Отечественной войны. Его юность пришлась на тяжелейшие годы испытаний для всей страны. Как и многие его сверстники, он рано повзрослел, работал у станка в тылу, обеспечивая фронт необходимыми материалами. Этот период сформировал в нем невероятную стойкость и чувство долга. После войны он восстановил разрушенное хозяйство и построил дом, став символом возрождения и надежды для всей деревни. Его рассказ о голоде, холоде, но и о взаимовыручке соседей стал для меня уроком того, что единство народа помогает выжить в любых обстоятельствах.
Следующее поколение — мои бабушка и дедушка — жили в период активного строительства социализма и освоения целины. Их судьба изменилась благодаря государственной программе по развитию сельского хозяйства. Они переехали в новый регион, где создали крепкую семью и посвятили жизнь труду на земле. Для них работа была не просто обязанностью, а способом служения обществу. От них я узнал ценность честного труда и бережного отношения к природе, что также является важной традиционной ценностью нашего общества.
Родители выросли в эпоху перемен конца XX века. Им пришлось адаптироваться к новым экономическим условиям, получать образование в нестабильное время и строить карьеру в условиях конкуренции. Несмотря на сложности, они сохранили верность семейным идеалам: любовь, заботу о детях и уважение к культуре предков. Именно они привили мне интерес к изучению истории России, показывая, что знание прошлого необходимо для понимания настоящего.
Таким образом, история моей семьи — это зеркало истории страны. Этапы государственного развития напрямую влияли на быт, работу и мировоззрение моих близких. Сохраняя память о предках и опираясь на традиционные ценности, мы укрепляем свою гражданскую идентичность и чувствуем ответственность за будущее России.
Шаг 3. Советы по написанию собственного текста
Чтобы сделать сочинение оригинальным и глубоким:
- Соберите факты: Спросите у родителей или старших родственников о конкретных событиях (где учились, кем работали, какие праздники отмечали).
- Свяжите с историей: Найдите параллели между личными событиями семьи и датами в учебнике истории (например, «В 1961 году дед получил квартиру по государственной программе...»).
- Используйте термины обществознания: Уместно употребить понятия «социальная мобильность», «традиции», «ценности», «гражданская идентичность», «историческая память».
- Эмоциональная окраска: Опишите, какие чувства вызывает у вас эта история (гордость, благодарность, сопереживание).
Пример плана
а) Введение: связь семьи и истории.
б) Прадеды: война/тыл, стойкость.
в) Деды: строительство/целина, труд.
г) Родители: перемены, адаптация.
д) Заключение: сохранение памяти.
Задание творческое, поэтому дан универсальный шаблон. Важно подчеркнуть связь личных судеб с макроисторическими процессами и традиционными ценностями.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 4.5 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Обществознание: 9-й класс: учебник», под редакцией Медведева Д.А.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 4.5?
Краткий ответ: Пример плана: 1. Введение: связь семьи и истории. 2. Прадеды: война/тыл, стойкость. 3. Деды: строительство/целина, труд. 4. Родители: перемены, адаптация. 5. Заключение: сохранение памяти.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Обществознание: 9-й класс: учебник», под редакцией Медведева Д.А.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 4. Традиционные ценности российского общества.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.