ГДЗ по ОБЖ, 10 класс, Хренников, номер 2.6: Личностный фактор в обеспечении безопасности жизнедеятельности
Основы безопасности жизнедеятельности; базовый уровень — Хренников Б.О., Гололобов Н.В., Льняная Л.И. и др.; под редакцией Егорова С.Н.
Дмитрий Орлов, преподаватель ОБЖ Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Считаете ли вы себя культурным в области безопасности человеком? Присущи ли вам такие качества, как чувство ответственности, способность принимать решения, умения действовать в опасной ситуации, предвидеть опасность? Подготовьте развёрнутый план главы.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Задание №2.6 относится к категории рефлексивных и творческих работ. Оно не имеет единственно верного числового ответа, так как требует самооценки ученика и структурирования материала учебника. Ниже представлен образец выполнения задания, который можно использовать как основу для собственного ответа.
Шаг 1. Самооценка уровня культуры безопасности
Вопрос «Считаете ли вы себя культурным в области безопасности человеком?» предполагает честный анализ своего поведения. Культура безопасности — это не только знание правил, но и привычка их соблюдать без напоминаний извне.
- Пример положительного ответа: Да, я считаю себя человеком с высоким уровнем культуры безопасности. Я всегда проверяю исправность электроприборов перед использованием, соблюдаю правила дорожного движения даже при отсутствии инспекторов и знаю алгоритмы действий при пожаре или землетрясении.
- Пример критического ответа (для развития): Пока нет. Иногда я отвлекаюсь на телефон при переходе дороги или оставляю зарядное устройство в розетке без присмотра. Мне нужно работать над формированием устойчивых навыков осторожности.
Шаг 2. Анализ личностных качеств
Необходимо оценить наличие конкретных качеств, перечисленных в условии: ответственности, способности принимать решения, умения действовать в опасной ситуации и предвидеть опасность.
| Качество | Характеристика проявления | Самооценка (пример) |
|---|---|---|
| Чувство ответственности | Осознание последствий своих действий для себя и окружающих. | Высокое. Понимаю, что моя беспечность может навредить другим. |
| Способность принимать решения | Умение быстро выбрать оптимальную стратегию в условиях дефицита времени. | Среднее. В стрессовой ситуации могу растеряться, тренируюсь на учениях. |
| Умения действовать в опасной ситуации | Наличие практических навыков первой помощи, эвакуации, использования средств защиты. | Базовое. Знаю теорию, но мало практики. Планирую пройти курсы спасателей. |
| Предвидение опасности | Анализ обстановки до наступления ЧС, выявление потенциальных угроз. | Развивается. Стараюсь замечать открытые люки, оголенные провода, агрессивных животных. |
Шаг 3. Развёрнутый план главы §2 «Личностный фактор...»
План должен отражать структуру темы, опираясь на ключевые понятия параграфа. Вот пример развёрнутого плана:
- Роль личности в системе безопасности жизнедеятельности.
- Определение понятия «личностный фактор».
- Взаимосвязь между психологическим состоянием человека и безопасностью.
- Основные качества безопасного поведения.
- Ответственность за свои поступки и жизнь окружающих.
- Дисциплинированность и исполнительность.
- Инициативность и самостоятельность в принятии решений.
- Психологические аспекты поведения в экстремальных ситуациях.
- Стресс, паника и ступор: механизмы возникновения.
- Методы саморегуляции и сохранения самообладания.
- Влияние эмоций на скорость реакции и качество решений.
- Формирование культуры безопасности.
- От знаний к навыкам: роль тренировок и учений.
- Предвидение опасностей: аналитический подход к оценке рисков.
- Этические нормы поведения в обществе и природе.
- Заключение.
- Личная безопасность как часть общей национальной безопасности.
- Непрерывное совершенствование навыков ОБЖ.
а) Да/Нет (зависит от личной оценки, см. пример в решении) б) Да/Нет (анализ качеств: ответственность, решительность, навыки, предвидение) в) План
а) Роль личности в БЖД.
б) Качества безопасного поведения.
в) Психология в экстремальных ситуациях.
г) Формирование культуры безопасности.
д) Заключение.
Задание является творческим и субъективным. В решении даны образцы ответов на вопросы самооценки и примерный развёрнутый план, составленный на основе типичной структуры параграфов по теме личностного фактора в ОБЖ. Ученик должен адаптировать ответы под свой личный опыт.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 2.6 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Основы безопасности жизнедеятельности; базовый уровень», Хренников Б.О., Гололобов Н.В., Льняная Л.И. и др.; под редакцией Егорова С.Н.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 2.6?
Краткий ответ: а) Да/Нет (зависит от личной оценки, см. пример в решении) б) Да/Нет (анализ качеств: ответственность, решительность, навыки, предвидение) в) План: 1. Роль личности в БЖД. 2. Качества безопасного поведения. 3. Психология в экстремальных ситуациях. 4. Формирование культуры безопасности. 5. Заключение.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Основы безопасности жизнедеятельности; базовый уровень», Хренников Б.О., Гололобов Н.В., Льняная Л.И. и др.; под редакцией Егорова С.Н.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 2. Личностный фактор в обеспечении безопасности жизнедеятельности.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.