ГДЗ по ОБЖ, 10 класс, Хренников, номер 9.1: Экологическая безопасность и охрана окружающей среды
Основы безопасности жизнедеятельности; базовый уровень — Хренников Б.О., Гололобов Н.В., Льняная Л.И. и др.; под редакцией Егорова С.Н.
Светлана Крылова, преподаватель ОБЖ Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Практикум. Используя интернет или другие источники, привести примеры вредных веществ различных уровней опасности. Оформить данные в виде таблицы.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо систематизировать информацию о вредных веществах, классифицируя их по степени опасности для здоровья человека и окружающей среды. В основе такой классификации лежит принцип градации токсичности: от веществ, вызывающих острые отравления при минимальных дозах, до тех, что представляют угрозу только при длительном накоплении или в высоких концентрациях.
Шаг 1. Определение критериев классификации
Вещества делятся на четыре класса опасности (по ГОСТ 12.1.007-76 и аналогичным международным стандартам):
- I класс (чрезвычайно опасные) : предельно допустимые концентрации (ПДК) очень низкие, воздействие вызывает необратимые изменения или смерть даже при малых дозах.
- II класс (высокоопасные) : значительная токсичность, требуют строгого контроля выбросов.
- III класс (умеренно опасные) : средняя степень воздействия, риск возникает при длительном контакте.
- IV класс (малоопасные) : низкая токсичность, вред наносится преимущественно при сверхвысоких концентрациях или длительном загрязнении экосистем.
Шаг 2. Сбор примеров и оформление таблицы
На основе данных из экологических справочников составим таблицу с конкретными примерами веществ, встречающихся в быту и промышленности.
| Класс опасности | Примеры веществ | Источники поступления в среду | Основное воздействие |
|---|---|---|---|
| I класс | Ртуть, диоксины, пестициды (например, ДДТ), свинец (в некоторых соединениях) | Лампы, термометры, химическое производство, старые краски, выхлопные газы (свинцовый бензин) | Поражение нервной системы, канцерогенный эффект, мутации |
| II класс | Хлор, сероводород, оксид азота (NO), формальдегид | Водоочистка, промышленные выбросы, автотранспорт, мебель из ДСП | Раздражение дыхательных путей, отравление крови, аллергические реакции |
| III класс | Оксид углерода (CO), аммиак (NH3), фенол, медь | Неполное сгорание топлива, сельское хозяйство, сточные воды заводов | Головные боли, снижение иммунитета, поражение печени и почек |
| IV класс | Углекислый газ (CO2), метан (CH4), нитраты (в малых дозах) | Дыхание живых организмов, разложение органики, удобрения | Парниковый эффект, изменение кислотно-щелочного баланса почвы/воды |
Шаг 3. Анализ и выводы
Как видно из таблицы, опасность вещества определяется не только его химической природой, но и концентрацией. Например, CO2 является веществом IV класса, однако его избыток приводит к глобальному потеплению. Ртуть же относится к I классу, так как даже одна разбитая лампа может превысить ПДК в закрытом помещении. Важно помнить, что многие вещества способны накапливаться в пищевых цепях (биоаккумуляция), повышая свою эффективность на каждом следующем уровне.
I класс: ртуть, диоксины.\nII класс: хлор, формальдегид.\nIII класс: оксид углерода, аммиак.\nIV класс: углекислый газ, метан.
Задание творческое, требует самостоятельного поиска информации. Представленная таблица содержит типовые примеры, соответствующие школьной программе ОБЖ. Классификация приведена согласно общепринятым стандартам.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 9.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Основы безопасности жизнедеятельности; базовый уровень», Хренников Б.О., Гололобов Н.В., Льняная Л.И. и др.; под редакцией Егорова С.Н.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 9.1?
Краткий ответ: I класс: ртуть, диоксины. класс: хлор, формальдегид. класс: оксид углерода, аммиак. класс: углекислый газ, метан.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Основы безопасности жизнедеятельности; базовый уровень», Хренников Б.О., Гололобов Н.В., Льняная Л.И. и др.; под редакцией Егорова С.Н.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 9. Экологическая безопасность и охрана окружающей среды.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.