ГДЗ по ОБЖ, 10 класс, Хренников, номер 9.3: Экологическая безопасность и охрана окружающей среды
Основы безопасности жизнедеятельности; базовый уровень — Хренников Б.О., Гололобов Н.В., Льняная Л.И. и др.; под редакцией Егорова С.Н.
Мария Волкова, методист по ОБЖ Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Сформулируйте определения техногенных и биолого-социальных ЧС и сопоставьте их с текстом учебника.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо обратиться к классификации чрезвычайных ситуаций (ЧС) по характеру источника опасности. В рамках курса ОБЖ для 10 класса рассматриваются антропогенные (техногенные и социальные), природные и биолого-социальные ЧС. Ниже приведены определения и их сопоставление с учебной программой.
Шаг 1. Определение техногенных ЧС
Техногенная чрезвычайная ситуация — это обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии, опасного природного явления, катастрофы, стихийного или иного бедствия, которые могут повлечь за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей или окружающей среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности людей.
Ключевой признак: источником опасности является техническое устройство, объект инфраструктуры или технологический процесс . Примеры:
- Аварии на химически опасных объектах (выброс хлора, аммиака).
- Пожары и взрывы на промышленных предприятиях.
- Аварии на атомных электростанциях (радиационное загрязнение).
- Крушения транспортных средств (железнодорожные, авиационные).
- Прорывы гидротехнических сооружений.
Шаг 2. Определение биолого-социальных ЧС
Биолого-социальная чрезвычайная ситуация — это обстановка, возникающая в результате распространения инфекционных заболеваний среди людей, животных или растений, которая может привести к массовым заболеваниям, гибели населения или сельскохозяйственных культур, а также к социально-экономическим последствиям.
Ключевой признак: сочетание биологического фактора (возбудитель болезни) и социального контекста (скученность людей, миграция, состояние медицины). Примеры:
- Эпидемии гриппа, холеры, чумы, кори.
- Пандемии новых вирусных инфекций (например, COVID-19).
- Эпизоотии среди домашних животных (птичий грипп, африканская чума свиней).
- Фитофагии (нашествия вредителей, уничтожающих посевы).
Шаг 3. Сопоставление с текстом учебника и выводами
В тексте учебника (§ 26) подчеркивается, что при ведении военных действий или вследствие этих действий возрастает риск возникновения обоих типов ЧС:
- Техногенный компонент: Разрушение объектов энергетики, водоснабжения, химических производств приводит к вторичным техногенным катастрофам (пожары, выбросы токсинов), даже если сам объект не был прямой целью удара.
- Биолого-социальный компонент: Массовое перемещение беженцев, разрушение системы здравоохранения, антисанитария и скученность в лагерях создают идеальные условия для вспышек инфекционных заболеваний. Это превращает локальную биологическую угрозу в социальную катастрофу.
Таким образом, различие между ними заключается в источнике угрозы: в первом случае это техника и технологии, во втором — живые организмы и социальные условия их взаимодействия.
а) Техногенная ЧС — обстановка, вызванная авариями, катастрофами или разрушением технических объектов (химических, ядерных, транспортных), ведущая к ущербу людям и экологии.
б) Биолого-социальная ЧС — обстановка, связанная с распространением инфекционных заболеваний среди людей, животных или растений, усугубляемая социальными факторами (миграция, отсутствие медпомощи).
в) Сопоставление: Военные действия провоцируют техногенные ЧС через разрушение инфраструктуры и биолого-социальные ЧС через ухудшение санитарно-эпидемиологической обстановки и массовое перемещение людей.
Задание требует теоретического знания классификации ЧС. Важно четко разграничить источник опасности: техника vs биология+общество. В контексте §26 акцент делается на том, как военные конфликты выступают катализатором для обоих типов.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 9.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Основы безопасности жизнедеятельности; базовый уровень», Хренников Б.О., Гололобов Н.В., Льняная Л.И. и др.; под редакцией Егорова С.Н.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 9.3?
Краткий ответ: а) Техногенная ЧС — обстановка, вызванная авариями, катастрофами или разрушением технических объектов (химических, ядерных, транспортных), ведущая к ущербу людям и экологии. б) Биолого-социальная ЧС — обстановка, связанная с распространением инфекционных заболеваний среди людей, животных или растений, усугубляемая социальными факторами (миграция, отсутствие медпомощи). в) Сопоставление: Военные действия провоцируют техногенные ЧС через разрушение инфраструктуры и биолого-социальные ЧС через ухудшение санитарно-эпидемиологической обстановки и массовое перемещение людей.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Основы безопасности жизнедеятельности; базовый уровень», Хренников Б.О., Гололобов Н.В., Льняная Л.И. и др.; под редакцией Егорова С.Н.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 9. Экологическая безопасность и охрана окружающей среды.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.