ГДЗ по ОБЖ, 5 класс, Хренников, номер 2.1: Основные правила безопасного поведения в различных ситуациях
Основы безопасности жизнедеятельности: 5-й класс: учебник; 3-е издание, переработанное — Хренников Б.О., Гололобов Н.В., Льняная Л.И. и др.; под редакцией Егорова С.Н.
Мария Волкова, преподаватель ОБЖ Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Разделиться на две группы, смоделировать предполагаемую опасную ситуацию, объяснить причины её возникновения и описать порядок действий по выходу из неё. Обсудить варианты.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Это задание на развитие навыков безопасного поведения. Поскольку это практическая работа в группах, мы разберём два типичных примера опасных ситуаций, которые часто встречаются в жизни пятиклассников. Для каждого примера мы проведём полный анализ: смоделируем ситуацию, найдём причину и составим алгоритм действий.
Шаг 1. Пример опасной ситуации №1: «Незнакомый человек у двери»
Моделирование ситуации: Ребёнок находится дома один. В дверь звонят или стучат. Незнакомый мужчина представляется сотрудником газовой службы или социальным работником и просит впустить его для проверки оборудования.
Причины возникновения опасности:
- Доверчивость ребёнка к взрослым людям.
- Отсутствие взрослых рядом, чтобы принять решение.
- Возможное мошенничество или попытка проникновения в жилище злоумышленниками.
Порядок действий по выходу из ситуации (алгоритм):
- Не открывать дверь. Это главное правило безопасности.
- Не вступать в длительную беседу. Можно спросить через закрытую дверь: «Кто вы?» и «По какому вопросу?», но не сообщать, что ты один.
- Связаться с родителями. Позвонить маме или папе и сообщить о визите.
- Если незнакомец настаивает или пытается взломать замок, немедленно позвонить в полицию (102 или 112) и громко кричать, привлекая внимание соседей.
Шаг 2. Пример опасной ситуации №2: «Застрял в лифте»
Моделирование ситуации: Ребёнок едет в лифте, который внезапно останавливается между этажами. Свет гаснет или становится тусклым, связь с диспетчером отсутствует.
Причины возникновения опасности:
- Техническая неисправность оборудования.
- Перебои с электропитанием.
- Паника и неправильные действия пассажиров (попытка самостоятельно открыть двери).
Порядок действий по выходу из ситуации (алгоритм):
- Сохранять спокойствие. Паника мешает думать и может привести к травмам.
- Нажать кнопку вызова диспетчера. Если связи нет, использовать мобильный телефон для звонка родителям или в службу спасения (112).
- Не пытаться выбраться самостоятельно. Категорически запрещено раздвигать двери руками, прыгать или ломать потолок кабины — это опасно для жизни.
- Ждать помощи. Лифт оборудован вентиляцией, задохнуться невозможно. Нужно сесть на пол, если есть тревога, и ждать приезда специалистов.
Шаг 3. Обсуждение вариантов и выводы
Обсудим, почему эти действия правильны. В первой ситуации ключевым фактором является физический барьер (закрытая дверь), который защищает от агрессора. Во второй ситуации ключевым фактором является отсутствие паники и понимание того, что лифт — это относительно безопасное пространство до прибытия техпомощи.
Важно помнить: любая опасная ситуация требует не героических поступков, а грамотных действий, направленных на сохранение здоровья и жизни. Знание алгоритма действий снижает уровень стресса и позволяет действовать быстро и правильно.
Пример 1: Незнакомец у двери.
Причина: Доверчивость, отсутствие взрослых.
Действия: Не открывать, позвонить родителям, при угрозе — в полицию.
Пример 2: Застревание в лифте.
Причина: Техническая поломка.
Действия: Сохранять спокойствие, вызвать помощь, не пытаться выйти самому.
Задание творческое, поэтому приведены два классических примера опасных ситуаций для школьного возраста. Решение структурировано по требуемым пунктам: моделирование, причины, порядок действий.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 2.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Основы безопасности жизнедеятельности: 5-й класс: учебник; 3-е издание, переработанное», Хренников Б.О., Гололобов Н.В., Льняная Л.И. и др.; под редакцией Егорова С.Н.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 2.1?
Краткий ответ: Пример 1: Незнакомец у двери. Причина: Доверчивость, отсутствие взрослых. Действия: Не открывать, позвонить родителям, при угрозе — в полицию. Пример 2: Застревание в лифте. Причина: Техническая поломка. Действия: Сохранять спокойствие, вызвать помощь, не пытаться выйти самому.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Основы безопасности жизнедеятельности: 5-й класс: учебник; 3-е издание, переработанное», Хренников Б.О., Гололобов Н.В., Льняная Л.И. и др.; под редакцией Егорова С.Н.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 2. Основные правила безопасного поведения в различных ситуациях.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.