ГДЗ по ОБЖ, 5 класс, Хренников, номер 9.5: Чрезвычайные ситуации техногенного характера
Основы безопасности жизнедеятельности: 5-й класс: учебник; 3-е издание, переработанное — Хренников Б.О., Гололобов Н.В., Льняная Л.И. и др.; под редакцией Егорова С.Н.
Алексей Широков, преподаватель ОБЖ Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Выяснить у взрослых про потенциально опасные промышленные объекты в регионе. Рассчитать расстояние от них до школы (с помощью учителя). Предложить план действий при радиационной опасности.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Данное задание является практическим и исследовательским. Оно требует от ученика взаимодействия с взрослыми (родителями, учителями) и использования географических данных своего региона. Поскольку конкретные объекты и расстояния зависят от места проживания, ниже приведён универсальный алгоритм выполнения задания и образец плана действий.
Шаг 1. Выявление потенциально опасных промышленных объектов
Необходимо обратиться к родителям или учителю ОБЖ с вопросом: какие крупные заводы, электростанции, химические комбинаты или хранилища находятся в вашем городе или области.
- Запишите названия найденных объектов.
- Определите тип опасности каждого объекта (химическая, радиационная, взрывоопасность).
- Пример для крупного промышленного города: АЭС (радиационная опасность), завод по производству удобрений (химическая опасность).
Шаг 2. Расчёт расстояния до школы
Расстояние можно определить двумя способами:
- По карте: Измерьте линейкой расстояние на физической или контурной карте между объектом и школой. Умножьте полученный результат на масштаб карты. Например, если масштаб 1 см соответствует 10 км, а измеренное расстояние составляет 3 см, то реальное расстояние равно 3·10=30 км.
- С помощью электронных карт: Используйте сервисы вроде Яндекс.Карт или Google Maps. Постройте маршрут «пешком» или «на машине» от точки объекта до здания школы. Система покажет точное расстояние в километрах.
Запишите полученные данные в таблицу:
| Название объекта | Тип опасности | Расстояние до школы |
|---|---|---|
| АЭС «Имени...» | Радиационная | 45 км |
| Химзавод «Прогресс» | Химическая | 12 км |
Шаг 3. План действий при радиационной опасности
Если в регионе произошла авария на радиационно опасном объекте, необходимо соблюдать следующий порядок действий:
- Услышав сигнал «Внимание всем!» (продолжительные гудки сирен), немедленно включите телевизор или радио для прослушивания экстренного сообщения.
- Герметизация помещения: Закройте окна, двери, вентиляционные отверстия. Залепите щели влажными тряпками или скотчем. Это предотвратит попадание радиоактивной пыли внутрь.
- Подготовка укрытия: Если эвакуация не объявлена, оставайтесь в центре комнаты, подальше от окон. Можно использовать встроенные шкафы или столы как дополнительное укрытие.
- Гигиена: Не выходите на улицу без необходимости. Если пришлось выйти, наденьте респиратор (или марлевую повязку), плащ, резиновые сапоги. По возвращении снимите верхнюю одежду у входа, примите душ, прополощите рот.
- Питьевая вода и еда: Пейте только воду из закрытых емкостей или колодцев (если они защищены). Продукты храните в герметичной таре.
- Ожидание указаний: Ждите дальнейших инструкций от спасателей или администрации. Самовольная эвакуация может быть опаснее пребывания в защищённом помещении.
а) Опросить взрослых/учителя о наличии АЭС, химических заводов в регионе.
б) Измерить расстояние по карте (масштаб) или через электронные карты (Яндекс/Google).
в) План: закрыть окна/двери, включить СМИ, не выходить на улицу, пить бутилированную воду, ждать указаний МЧС.
Задание творческое и привязано к местности. В решении дан общий алгоритм. Для пункта 'расчёт' приведён пример с масштабом. Для пункта 'план действий' составлен стандартный чек-лист ОБЖ для радиационной аварии.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 9.5 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Основы безопасности жизнедеятельности: 5-й класс: учебник; 3-е издание, переработанное», Хренников Б.О., Гололобов Н.В., Льняная Л.И. и др.; под редакцией Егорова С.Н.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 9.5?
Краткий ответ: а) Опросить взрослых/учителя о наличии АЭС, химических заводов в регионе. б) Измерить расстояние по карте (масштаб) или через электронные карты (Яндекс/Google). в) План: закрыть окна/двери, включить СМИ, не выходить на улицу, пить бутилированную воду, ждать указаний МЧС.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Основы безопасности жизнедеятельности: 5-й класс: учебник; 3-е издание, переработанное», Хренников Б.О., Гололобов Н.В., Льняная Л.И. и др.; под редакцией Егорова С.Н.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 9. Чрезвычайные ситуации техногенного характера.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.