ГДЗ по ОБЖ, 7 класс, Хренников, номер 8.11: Ситуации, связанные с железнодорожным транспортом
Основы безопасности жизнедеятельности: 7-й класс: учебник; 3-е издание, переработанное — Хренников Б.О., Гололобов Н.В., Льняная Л.И. и др.; под редакцией Егорова С.Н.
Роман Жуков, методист по ОБЖ Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Составьте классификацию источников заражения инфекционными заболеваниями. Предложите схему профилактики инфекционных заболеваний.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо систематизировать знания о путях передачи инфекций и разработать алгоритм действий по защите здоровья. Мы разделим источники заражения на группы по механизму передачи и предложим универсальную схему профилактики.
Шаг 1. Классификация источников заражения
Источники заражения можно классифицировать по биологическому признаку (кто является носителем) и по пути передачи возбудителя к здоровому человеку.
- Больные люди: являются основным источником при воздушно-капельных и контактных инфекциях (грипп, ОРВИ, туберкулёз).
- Животные: переносят зоонозные инфекции (бешенство от собак/кошек, сибирская язва от скота, птичий грипп).
- Насекомые и клещи: выступают переносчиками возбудителей (малярийный комар, клещевой энцефалит, чумная блоха).
- Загрязнённая среда: вода, пища, почва, предметы быта, контаминированные бактериями или вирусами (кишечные инфекции, гепатит А).
Шаг 2. Схема профилактики инфекционных заболеваний
Профилактика строится на разрыве цепи распространения инфекции: «источник — механизм передачи — восприимчивый организм». Предложим схему из трёх основных блоков.
| Направление профилактики | Конкретные меры |
|---|---|
| Воздействие на источник | Изоляция больных, лечение носителей, уничтожение заражённых животных, контроль за качеством воды и продуктов. |
| Разрыв механизма передачи | Гигиена рук, ношение масок в эпидемический сезон, проветривание помещений, дезинфекция поверхностей, использование репеллентов против насекомых. |
| Повышение устойчивости организма | Вакцинация (прививки), здоровый образ жизни, рациональное питание, физическая активность, приём витаминов. |
Шаг 3. Проверка логической целостности схемы
Убедимся, что предложенные меры охватывают все основные пути передачи. Воздушно-капельный путь блокируется масками и изоляцией. Фекально-оральный путь пресекается гигиеной и контролем воды. Трансмиссивный путь (через укусы) предотвращается репеллентами и вакцинацией. Контактный путь снижается за счёт дезинфекции предметов. Таким образом, схема является комплексной и эффективной.
Классификация источников: больные люди, животные, насекомые/клещи, загрязнённая среда (вода, пища). Схема профилактики
а) Изоляция источника.
б) Разрыв путей передачи (гигиена, маски, дезинфекция).
в) Повышение иммунитета (вакцинация, ЗОЖ).
Задание творческое, требует структурирования информации. Ключ не дан, поэтому ответ построен на основе стандартных программ ОБЖ для 7 класса.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 8.11 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Основы безопасности жизнедеятельности: 7-й класс: учебник; 3-е издание, переработанное», Хренников Б.О., Гололобов Н.В., Льняная Л.И. и др.; под редакцией Егорова С.Н.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 8.11?
Краткий ответ: Классификация источников: больные люди, животные, насекомые/клещи, загрязнённая среда (вода, пища). Схема профилактики: 1. Изоляция источника. 2. Разрыв путей передачи (гигиена, маски, дезинфекция). 3. Повышение иммунитета (вакцинация, ЗОЖ).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Основы безопасности жизнедеятельности: 7-й класс: учебник; 3-е издание, переработанное», Хренников Б.О., Гололобов Н.В., Льняная Л.И. и др.; под редакцией Егорова С.Н.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 8. Ситуации, связанные с железнодорожным транспортом.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.