ГДЗ по окружающему миру, 2 класс, Плешаков, номер p18.3: Наше отношение к миру
Окружающий мир: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное — Плешаков А.А.
Никита Ершов, редактор решений Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Как можно участвовать в сохранении памятников культуры родного края? Какое отношение к окружающему миру хорошее, а какое плохое?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом задании мы разберём два важных вопроса о нашем отношении к миру. Сначала подумаем, как именно мы можем помочь сохранить историю своего края, а затем определим признаки хорошего и плохого поведения по отношению к природе и людям.
Шаг 1. Участие в сохранении памятников культуры
Памятники культуры — это старинные здания, музеи, парки, места исторических событий. Ученик 2 класса не может реставрировать здание, но он может делать важные вещи:
- Изучать историю: читать книги, смотреть передачи, узнавать от родителей и учителей о том, что находится рядом с домом или школой.
- Бережно относиться: не рисовать на стенах памятников, не ломать ограды, не мусорить на территории музеев и парков.
- Рассказывать другим: делиться интересными фактами с друзьями и семьёй, чтобы они тоже знали ценность этих мест.
- Участвовать в акциях: помогать в уборке территорий вокруг памятников во время субботников.
Шаг 2. Хорошее отношение к окружающему миру
Хорошее отношение проявляется в заботе и уважении. Это значит:
- Беречь природу: не рвать цветы без нужды, не пугать птиц и животных, поливать растения.
- Сохранять чистоту: убирать за собой мусор, сортировать отходы (бумагу, пластик).
- Уважать людей: быть вежливым, помогать слабым, соблюдать правила поведения в общественных местах.
- Ценить труд других: беречь вещи, сделанные руками людей (одежду, мебель, книги).
Шаг 3. Плохое отношение к окружающему миру
Плохое отношение — это равнодушие или вредительство. Признаки плохого отношения:
- Разрушение природы: ломание веток деревьев, разорение гнёзд, загрязнение водоёмов.
- Вандализм: порча имущества, надписи на памятниках, сломанные скамейки.
- Жестокость: обижать животных или людей, смеяться над чужими бедами.
- Расточительность: выбрасывать еду, оставлять включённым свет или воду без необходимости.
а) Изучать историю родного края, бережно относиться к памятникам (не портить их), участвовать в уборке территорий, рассказывать друзьям о значимых местах.
б) Хорошее отношение: забота о природе и людях, соблюдение чистоты, вежливость, уважение к труду и истории.
в) Плохое отношение: разрушение природы и имущества, жестокость, равнодушие, загрязнение окружающей среды.
Задание носит воспитательный характер. Ответы должны отражать конкретные действия ученика начальной школы. Важно разделить понятия 'памятники культуры' (история) и 'окружающий мир' (природа + общество).
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p18.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Окружающий мир: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Плешаков А.А.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p18.3?
Краткий ответ: а) Изучать историю родного края, бережно относиться к памятникам (не портить их), участвовать в уборке территорий, рассказывать друзьям о значимых местах. б) Хорошее отношение: забота о природе и людях, соблюдение чистоты, вежливость, уважение к труду и истории. в) Плохое отношение: разрушение природы и имущества, жестокость, равнодушие, загрязнение окружающей среды.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Окружающий мир: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Плешаков А.А.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Наше отношение к миру.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.