ГДЗ по окружающему миру, 2 класс, Плешаков, номер p38.2: Явления природы
Окружающий мир: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное — Плешаков А.А.
Мария Волкова, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Приведите свои примеры явлений в неживой и живой природе. Какие из них вам доводилось наблюдать, а о каких вы знаете из книг?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом задании нужно вспомнить и разделить явления природы на две большие группы: те, что происходят в неживой природе (вода, воздух, камни, солнце), и те, что связаны с живой природой (растения, животные). Также важно указать источник информации: собственное наблюдение или чтение книг.
Шаг 1. Примеры явлений в неживой природе
Неживая природа — это всё то, что не дышит, не растёт и не размножается само по себе. Явления здесь часто связаны с погодой и изменениями состояния веществ.
- Туман: водяной пар охлаждается и превращается в мелкие капельки воды, которые висят в воздухе. Это можно наблюдать осенью утром.
- Гроза: вспышки молнии и гром из-за электрических разрядов в облаках. Летом мы видим её часто.
- Образование льда: вода замерзает при температуре ниже 0 градусов Цельсия. Зимой лужи покрываются коркой льда.
- Извержение вулкана: раскалённая лава вырывается из недр земли. Мы знаем об этом из книг и документальных фильмов, так как живём далеко от вулканов.
Шаг 2. Примеры явлений в живой природе
Живая природа — это растения, животные, грибы и микроорганизмы. Их явления связаны с жизнью, ростом и развитием.
- Цветение растений: весной распускаются почки на деревьях и появляются первые цветы. Это легко наблюдать в парке.
- Перелёт птиц: осенью многие птицы улетают в тёплые края, а весной возвращаются. Мы видим это каждый год.
- Линька животных: например, зайцы меняют шубку с белой на серую к весне. Об этом чаще читают в энциклопедиях, если не живут в лесу.
- Рост грибов после дождя: во влажную и тёплую погоду грибница быстро даёт новые плодовые тела. Это явление наблюдают летом и осенью.
Шаг 3. Разделение по источнику знаний
Давайте систематизируем наши примеры, чтобы ответить на вторую часть вопроса.
| Явление | Природа (неживая/живая) | Источник знаний |
|---|---|---|
| Дождь | Неживая | Наблюдал сам |
| Смена времён года у деревьев | Живая | Наблюдал сам |
| Северное сияние | Неживая | Знаю из книг |
| Миграция китов | Живая | Знаю из книг |
а) Неживая природа: туман, гроза, образование льда, извержение вулкана.
б) Живая природа: цветение растений, перелёт птиц, линька животных, рост грибов.
в) Наблюдал сам: дождь, снег, распускание почек, полёт бабочек.
г) Знаю из книг: северное сияние, цунами, спячка медведя, миграция китов.
Ответ составлен на основе общих знаний для 2 класса. Важно показать различие между объектами живой и неживой природы через призму наблюдаемых изменений (явлений).
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p38.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Окружающий мир: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Плешаков А.А.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p38.2?
Краткий ответ: а) Неживая природа: туман, гроза, образование льда, извержение вулкана. б) Живая природа: цветение растений, перелёт птиц, линька животных, рост грибов. в) Наблюдал сам: дождь, снег, распускание почек, полёт бабочек. г) Знаю из книг: северное сияние, цунами, спячка медведя, миграция китов.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Окружающий мир: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Плешаков А.А.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Явления природы.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.