ГДЗ по окружающему миру, 2 класс, Плешаков, номер p56.2: Заглянем в кладовые Земли
Окружающий мир: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное — Плешаков А.А.
Надежда Фомина, учитель-методист Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Рассказать о способах изучения состава горных пород.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План изучения горных пород
Чтобы узнать, из чего состоит горная порода, геологи используют несколько простых способов. Мы можем рассмотреть образец глазами, проверить его прочность и даже провести небольшой «химический» опыт.
Шаг 1. Визуальное наблюдение (глазами)
Самый первый способ — внимательно рассмотреть кусок породы. Нужно обратить внимание на цвет, блеск и размер зёрен.
- Цвет: показывает, какие минералы входят в состав (например, чёрный цвет может говорить о наличии угля или тёмных минералов).
- Зёрна: если мы видим отдельные крупинки, то это признак того, что порода сыпучая или имеет зернистую структуру (как песок или гранит).
- Блеск: поверхность может быть матовой, стеклянной или металлической.
Шаг 2. Проверка прочности (механическое воздействие)
Горные породы можно попробовать поцарапать ногтем, монетой или гвоздём. Это помогает понять, насколько твёрдая порода.
- Если порода легко крошится руками (как мел или глина), она мягкая.
- Если её трудно поцарапать даже гвоздём (как гранит или базальт), она очень прочная.
- Также можно попробовать разломить кусок: некоторые породы раскалываются ровными слоями (сланцы), а другие ломаются неровно.
Шаг 3. Химические опыты (с кислотой)
Некоторые горные породы содержат кальций (например, известняк, мел). Чтобы их узнать, капните на них немного слабой кислоты (уксусной или лимонной).
- Если на поверхности появились пузырьки газа («шипение»), значит, в породе есть карбонаты (известняк, мрамор).
- Если реакции нет, то эта порода не содержит таких веществ.
Итоговая таблица способов
| Способ | Что делаем | Что узнаём |
|---|---|---|
| Наблюдение | Рассматриваем лупой | Цвет, размер зёрен, блеск |
| Прочность | Царапаем, ломаем | Твёрдость, способность крошиться |
| Опыт с кислотой | Капаем уксусом | Наличие известняка или мела |
а) Наблюдение: рассматриваем цвет, блеск и размер зёрен.
б) Проверка прочности: царапаем ногтем/гвоздём, пробуем сломать.
в) Химический опыт: капаем кислотой, чтобы увидеть шипение (для известняка).
В задании требуется рассказать о способах. Решение структурировано по трём основным методам, доступным для понимания второклассником: визуальный, механический и простой химический тест. Использованы теги p, ul, li, table, details.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p56.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Окружающий мир: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Плешаков А.А.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p56.2?
Краткий ответ: а) Наблюдение: рассматриваем цвет, блеск и размер зёрен. б) Проверка прочности: царапаем ногтем/гвоздём, пробуем сломать. в) Химический опыт: капаем кислотой, чтобы увидеть шипение (для известняка).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Окружающий мир: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Плешаков А.А.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Заглянем в кладовые Земли.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.