ГДЗ по окружающему миру, 2 класс, Плешаков, номер p52.1: Правила поведения в школе
Окружающий мир: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное — Плешаков А.А.
Юлия Громова, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Рассмотрите рисунки для школьной газеты «Хорошо или плохо?». Накройте зелёными фишками то, что по-вашему хорошо, а красными — то, что плохо. Объясните своё решение.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Задание направлено на развитие навыков самоанализа и понимания социальных норм в школьной среде. Поскольку конкретные рисунки не приведены в текстовом условии, мы разберём типичные ситуации, которые обычно встречаются в таких упражнениях для второклассников, чтобы показать принцип работы с «зелёными» и «красными» фишками.
Шаг 1. Анализ ситуаций «Хорошо» (зелёная фишка)
Ситуации, которые оцениваются как хорошие, связаны с вежливостью, взаимопомощью и соблюдением правил безопасности.
- Приветствие: Ученик улыбается учителю или однокласснику и говорит «Здравствуйте». Это проявление уважения.
- Помощь: Ребёнок помогает другу поднять упавшую ручку или делится ластиком. Это признак дружелюбия.
- Тишина на уроке: Ученик внимательно слушает объяснение учителя, не перебивает. Это показывает ответственное отношение к учёбе.
Для этих случаев мы кладём зелёную фишку , так как они создают комфортную атмосферу в классе.
Шаг 2. Анализ ситуаций «Плохо» (красная фишка)
Ситуации, которые оцениваются как плохие, нарушают порядок, безопасность или чувства других людей.
- Бег по коридору: Ученик бежит во время перемены, толкая других. Это опасно и может привести к травме.
- Шум на уроке: Ребёнок разговаривает с соседом по парте, когда учитель объясняет тему. Это мешает всем учиться.
- Обзывательство: Кто-то смеётся над ошибкой товарища или называет его обидным словом. Это грубое нарушение правил общения.
Для этих случаев мы кладём красную фишку , так как они вредят окружающим и нарушают школьные правила.
Шаг 3. Обоснование выбора и проверка
Чтобы правильно выбрать цвет фишки, нужно задать себе два вопроса: «Не навредил ли я другим?» и «Соблюдал ли я правила школы?». Если ответ «да» на первый вопрос или «нет» на второй — это ситуация «плохо» (красная). Если поведение было безопасным и вежливым — это «хорошо» (зелёная).
Проверка решения: представьте себя на месте того, кто наблюдает за ситуацией. Вам приятно видеть помощь другу? Да. Значит, это хорошо. Вам страшно, когда кто-то бежит в коридоре? Да. Значит, это плохо.
Зелёная фишка: приветствие, помощь другу, внимательность на уроке.
Красная фишка: бег в коридоре, шум на уроке, обзывательства.
Так как рисунки отсутствуют в условии, даны типовые примеры ситуаций для 2 класса. Решение построено на принципе анализа поведения: безопасность и вежливость (зелёный) против опасности и неуважения (красный).
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p52.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Окружающий мир: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Плешаков А.А.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p52.1?
Краткий ответ: Зелёная фишка: приветствие, помощь другу, внимательность на уроке. Красная фишка: бег в коридоре, шум на уроке, обзывательства.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Окружающий мир: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Плешаков А.А.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Правила поведения в школе.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.