ГДЗ по окружающему миру, 3 класс, Плешаков, номер p36.7: 1. Проверим себя и оценим свои достижения
Окружающий мир: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Плешаков А.А.
Анна Соколова, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Ребята получили задание изобразить с помощью схемы связь, представленную на фотографии (на фото белка ест орех на дереве). Предложены три варианта схем: Витя (природа → человек), Ира (растения → животные), Серёжа (неживое → живое). Нужно выбрать, кто предложил верную схему. Варианты ответов
а) Витя,
б) Ира,
в) Серёжа.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Анализ связи на фотографии
На фотографии изображена белка, которая ест орех. Чтобы составить правильную схему связи, нужно определить, к каким группам относятся эти объекты.
Шаг 1. Определим группы объектов
Рассмотрим каждый объект отдельно:
- Орех — это часть растения (дерева). Растения относятся к царству Живая природа .
- Белка — это животное. Животные также относятся к царству Живая природа .
Следовательно, связь происходит между двумя живыми организмами: растением и животным.
Шаг 2. Проверим предложенные варианты схем
Проанализируем схемы каждого ученика:
| Ученик | Предложенная схема | Комментарий |
|---|---|---|
| Витя | Природа → Человек | Неверно. На фото нет человека, а белка не является человеком. |
| Ира | Растения → Животные | Верно. Орех (растение) служит пищей для белки (животное). |
| Серёжа | Неживое → Живое | Неверно. Орех — это живой организм (часть растения), а не предмет неживой природы (как камень или вода). |
Шаг 3. Выбор правильного ответа
Из анализа следует, что только Ира правильно определила связь между объектами на фотографии. Она указала на пищевую цепочку, где растение выступает кормом для животного.
Правильный вариант ответа соответствует схеме Иры.
Б
Ключевым моментом является понимание того, что орех относится к живой природе (царство растений), а не к неживой. Поэтому схема 'неживое -> живое' ошибочна. Схема 'природа -> человек' не подходит, так как на фото нет человека. Верной является схема 'растения -> животные', отражающая трофическую связь.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p36.7 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Окружающий мир: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Плешаков А.А.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p36.7?
Краткий ответ: Б.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Окружающий мир: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Плешаков А.А.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: 1. Проверим себя и оценим свои достижения.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.