ГДЗ по окружающему миру, 4 класс, Плешаков, номер p153.2: Проектные задания
Окружающий мир: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Плешаков А.А., Крючкова Е.А.
Артём Савельев, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Выбрать правильный план описания изученного полезного ископаемого. Варианты содержат последовательности пунктов (Название, Условное обозначение на карте, Основные свойства, Применение, Места и способы добычи в нашем крае), расположенные в разном порядке.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План описания полезного ископаемого
Шаг 1. Анализ логики описания природных объектов
Чтобы составить правильное описание любого природного объекта (в том числе полезного ископаемого), нужно двигаться от общего к частному и от свойств к использованию.
- Название: Сначала мы должны назвать объект, чтобы слушатель или читатель понял, о чём пойдёт речь.
- Условное обозначение на карте: Затем важно показать, где этот ресурс находится в мире или стране. Это даёт географическую привязку.
- Основные свойства: После того как мы узнали, что это и где оно лежит, нужно понять, какое оно: твёрдое или жидкое, какого цвета, прочное ли, горючее ли. Свойства определяют дальнейшую судьбу ископаемого.
- Применение: Зная свойства, можно сказать, для чего человек использует данное сырьё. Например, если уголь горит, его применяют как топливо.
- Места и способы добычи в нашем крае: В конце проекта обычно связывают общие знания с местными реалиями: есть ли такое ископаемое у нас, как его добывают местные жители или предприятия.
Шаг 2. Проверка последовательности пунктов
Рассмотрим предложенную последовательность:
- Название
- Условное обозначение на карте
- Основные свойства
- Применение
- Места и способы добычи в нашем крае
Эта цепочка логична. Нельзя говорить о применении до того, как описаны свойства. Нельзя говорить о добыче в конкретном месте, не определив сначала само место нахождения ресурса на карте и его название.
Шаг 3. Формулировка вывода
Таким образом, правильный план должен строго следовать этой логической структуре. Если в вариантах ответов пункты перепутаны (например, применение стоит перед свойствами), такой вариант является неверным.
Искомый порядок: Название → Условное обозначение на карте → Основные свойства → Применение → Места и способы добычи в нашем крае .
Правильный план
а) Название
б) Условное обозначение на карте
в) Основные свойства
г) Применение
д) Места и способы добычи в нашем крае
В задании требуется выбрать правильный план из вариантов, но сами варианты в условии не перечислены явно (сказано только, что они содержат эти пункты в разном порядке). Поэтому решение заключается в обосновании единственно верной логической последовательности этих пяти пунктов. Ключевые моменты: сначала идентификация (название, карта), затем характеристика (свойства), затем использование (применение) и локализация (добыча в крае).
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p153.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Окружающий мир: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Плешаков А.А., Крючкова Е.А.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p153.2?
Краткий ответ: Правильный план: 1. Название 2. Условное обозначение на карте 3. Основные свойства 4. Применение 5. Места и способы добычи в нашем крае.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Окружающий мир: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Плешаков А.А., Крючкова Е.А.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Проектные задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.