ГДЗ по окружающему миру, 4 класс, Плешаков, номер p29.2
Окружающий мир: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Плешаков А.А., Крючкова Е.А.
Артём Савельев, учитель-методист Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Предложить способы решения выбранной проблемы и узнать через Интернет, как она решается на самом деле. Сравнить свои предложения с реальными действиями.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Это задание направлено на развитие навыков проектной деятельности и информационной грамотности. Поскольку конкретная проблема не указана в условии, мы выберем одну из актуальных экологических проблем для примера: «Загрязнение водоёмов бытовыми отходами» . Ниже представлен пошаговый алгоритм выполнения задания.
Шаг 1. Формулировка проблемы и выбор темы
Прежде чем искать решения, нужно чётко определить проблему. Например:
- Проблема: В реках и озёрах нашего региона скапливается много пластикового мусора, что вредит рыбам и птицам.
- Цель: Найти способы уменьшить количество пластика в воде.
Шаг 2. Предложение собственных способов решения
На основе знаний из курса «Окружающий мир» и логики, предложим гипотетические решения:
- Личный вклад: Отказаться от одноразовой посуды и пакетов, использовать многоразовые сумки.
- Общественные акции: Организовать субботники по очистке берегов рек.
- Информирование: Разместить предупреждающие знаки о запрете выброса мусора в воду.
- Переработка: Сортировать мусор дома, чтобы пластик попадал на перерабатывающие заводы, а не на свалку.
Шаг 3. Поиск реальной информации через Интернет
Используя поисковые системы (например, Яндекс или Google), введём запросы: «как решается проблема загрязнения водоёмов» , «экологические программы очистки рек» .
Реальные действия, которые часто предлагают эксперты и государственные организации:
- Строительство современных очистных сооружений с фильтрами тонкой очистки.
- Введение законодательных запретов на использование определённых видов пластика.
- Развитие инфраструктуры раздельного сбора отходов (контейнеры разных цветов).
- Программы биологической очистки воды с помощью специальных растений и микроорганизмов.
Шаг 4. Сравнение своих предложений с реальными действиями
Составим таблицу сравнения:
| Мой способ | Реальное действие | Сходства и различия |
|---|---|---|
| Отказ от одноразового пластика | Законодательные ограничения на производство пластика | Сходство: цель — уменьшить объём мусора. Различие: мой способ зависит от личного выбора, реальный — от законов. |
| Субботники на берегу | Работа коммунальных служб и волонтёрских организаций | Сходство: физическая уборка территории. Различие: профессиональные службы используют спецтехнику. |
| Сортировка мусора | Промышленная переработка вторсырья | Сходство: идея повторного использования материалов. Различие: промышленность перерабатывает тонны сырья, а я — килограммы. |
Шаг 5. Вывод
Сравнив свои предложения с реальными действиями, можно сделать вывод: мои идеи верны в направлении, но они являются лишь частью большой системной работы. Реальные решения требуют участия государства, бизнеса и технологий, а не только усилий отдельных людей. Однако личный вклад важен, так как он формирует культуру потребления.
Пример выполнения
а) Проблема: Загрязнение водоёмов пластиком.
б) Мои способы: отказ от пакетов, субботники, сортировка мусора.
в) Реальные способы (по данным Интернета): строительство очистных сооружений, законы об ограничении пластика, промышленная переработка.
г) Сравнение: Мои способы направлены на профилактику и личную ответственность, реальные — на системные изменения и технологии. Оба подхода дополняют друг друга.
Задание творческое, поэтому приведён конкретный пример (загрязнение водоёмов) для демонстрации метода. Ученик может выбрать любую другую проблему (вырубка лесов, шум в городе, бездомные животные). Важно показать процесс поиска информации и критического анализа.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p29.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Окружающий мир: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Плешаков А.А., Крючкова Е.А.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p29.2?
Краткий ответ: Пример выполнения: 1. Проблема: Загрязнение водоёмов пластиком. 2. Мои способы: отказ от пакетов, субботники, сортировка мусора. 3. Реальные способы (по данным Интернета): строительство очистных сооружений, законы об ограничении пластика, промышленная переработка. 4. Сравнение: Мои способы направлены на профилактику и личную ответственность, реальные — на системные изменения и технологии. Оба подхода дополняют друг друга.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Окружающий мир: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Плешаков А.А., Крючкова Е.А.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.