ГДЗ по русскому языку, 10 класс, Рыбченкова, номер 248: Текст. Виды его преобразования
Русский язык — Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.
Екатерина Новикова, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 8 сентября 2026
Условие
Лингвистическое исследование. Прочитать параграф из учебника по истории или другому предмету и проанализировать связь предложений в тексте: определить тип связи, назвать языковые средства, найти ключевые слова и выделить микротемы.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План работы над заданием:
Данное задание является творческим и требует самостоятельного выбора текста из учебника по истории или другому предмету. Поскольку конкретный текст в условии не приведен, мы не можем выполнить анализ за вас. Однако ниже представлен алгоритм действий и пример того, как должно выглядеть готовое решение на основе условного фрагмента текста.
Алгоритм выполнения (на примере условного текста):
- Выбор текста: Возьмите небольшой параграф (5–7 предложений) из учебника истории, например, о реформах Петра I.
- Определение микротем: Разбейте текст на смысловые части. Например: первая часть — предпосылки реформ, вторая — ход преобразований, третья — итоги.
- Поиск ключевых слов: Выпишите слова, которые повторяются или являются центральными для каждой микротемы (например: реформа, армия, флот, империя ).
- Анализ связи предложений: Определите тип связи (цепная или параллельная). В исторических текстах чаще встречается цепная связь, где каждое следующее предложение опирается на предыдущее.
- Языковые средства связи: Найдите местоимения ( он, они, этот ), синонимы, лексические повторы, вводные слова ( таким образом, следовательно ) и союзы.
Пример оформления ответа (шаблон):
1. Тип связи: Цепная (последовательная). Предложения связаны через повторение ключевой лексики и использование местоимений-заменителей. 2. Языковые средства: Лексический повтор слова «государство», замена существительных личными местоимениями («его», «они»), использование наречий времени («затем», «впоследствии»). 3. Ключевые слова: Государство, реформа, управление, закон. 4. Микротемы: - Микротема 1: Необходимость изменения системы управления. - Микротема 2: Создание новых органов власти. - Микротема 3: Значение этих изменений для развития страны.
Задание творческое. Необходимо выбрать параграф из учебника, определить тип связи (обычно цепная), найти языковые средства (местоимения, повторы, союзы), выделить ключевые слова и микротемы.
В условии отсутствует конкретный текст для анализа, поэтому дан общий алгоритм и шаблон ответа. Ученик должен применить эти шаги к выбранному им параграфу.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 248 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 248?
Краткий ответ: Задание творческое. Необходимо выбрать параграф из учебника, определить тип связи (обычно цепная), найти языковые средства (местоимения, повторы, союзы), выделить ключевые слова и микротемы.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 18. Текст. Виды его преобразования.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.