ГДЗ по русскому языку, 10 класс, Рыбченкова, номер 281: Повторение изученного в 10 классе
Русский язык — Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.
Павел Лебедев, редактор решений Шпаргача обновлено 8 сентября 2026
Условие
Образовать форму родительного падежа множественного числа от существительных: ботинок, мандарин, чулок, яблоко, блюдо, запястье, грамм, носок, помидор, свеча, яблоня, вафля, килограмм, серьга, пустыня, кровля, комментарий, сапог, туфля, доля, полотенце. Указать разговорные варианты (разг. или прост.).
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План работы:
Для образования формы родительного падежа множественного числа необходимо определить род и тип склонения существительных, а также вспомнить нормы литературной речи. Особое внимание уделяем парным предметам (носки, ботинки), единицам измерения (граммы, килограммы) и словам с нулевой окончанием или окончанием -ов/-ев.
Вычисление и образование форм:
- Ботинок (м. р., парный): ботинок . Разг.: ботинков .
- Мандарин (м. р.): мандаринов .
- Чулок (м. р., парный): чулок . Разг.: чулков .
- Яблоко (ср. р.): яблок .
- Блюдо (ср. р.): блюд .
- Запястье (ср. р.): запястий .
- Грамм (м. р., ед. изм.): граммов (при числительных: пять граммов ). Разг./прост.: грамм .
- Носок (м. р., парный): носков . Разг.: носок .
- Помидор (м. р.): помидоров .
- Свеча (ж. р.): свечей .
- Яблоня (ж. р.): яблонь .
- Вафля (ж. р.): вафель .
- Килограмм (м. р., ед. изм.): килограммов . Разг./прост.: килограмм .
- Серьга (ж. р., парный): серёг . Разг.: серьгов .
- Пустыня (ж. р.): пустынь .
- Кровля (ж. р.): кровель .
- Комментарий (м. р.): комментариев .
- Сапог (м. р., парный): сапог . Разг.: сапогов .
- Туфля (ж. р., парный): туфель . Разг.: туфлей .
- Доля (ж. р.): долей .
- Полотенце (ср. р.): полотенец .
Проверка:
Сверяем полученные формы с нормами современного русского литературного языка. Убедились, что для слов типа «носки», «серьги», «туфли» в строгой норме используются окончания -ов/-ей, тогда как варианты «носок», «серёг», «туфель» часто встречаются в разговорной речи или являются устаревшими/диалектными, но допустимыми в контексте задания на указание разг. вариантов. Для единиц измерения «грамм» и «килограмм» норма — наличие окончания при числительных, но форма без окончания закреплена как разговорная.
ботинок (разг. ботинков); мандаринов; чулок (разг. чулков); яблок; блюд; запястий; граммов (разг. грамм); носков (разг. носок); помидоров; свечей; яблонь; вафель; килограммов (разг. килограмм); серёг (разг. серьгов); пустынь; кровель; комментариев; сапог (разг. сапогов); туфель (разг. туфлей); долей; полотенец.
В задании требуется не только образовать форму, но и указать разговорные варианты. Важно различать строгую литературную норму (например, 'носков', 'серёг') и допустимые в живой речи формы ('носок', 'серьгов'). Для единиц измерения веса норма допускает оба варианта в зависимости от синтаксической позиции, но в школьной программе чаще акцентируется внимание на том, что 'пять килограмм' — это разговорная форма, а 'пять килограммов' — книжная.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 281 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 281?
Краткий ответ: ботинок (разг. ботинков); мандаринов; чулок (разг. чулков); яблок; блюд; запястий; граммов (разг. грамм); носков (разг. носок); помидоров; свечей; яблонь; вафель; килограммов (разг. килограмм); серёг (разг. серьгов); пустынь; кровель; комментариев; сапог (разг. сапогов); туфель (разг. туфлей); долей; полотенец.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 22. Повторение изученного в 10 классе.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.