ГДЗ по русскому языку, 10 класс, Рыбченкова, номер 328: Пунктуационные нормы русского языка

В данном упражнении мы работаем с явлениями синтаксической омонимии и лексической многозначности. Чтобы раскрыть двойной смысл, необходимо проанализировать грамматические связи слов в предложении и варианты их лексического толкования. План решения состоит из двух этапов: сначала мы определяем два возможных смысла исходного предложения, а затем перестраиваем его так, чтобы каждый смысл стал единственным возможным за счет изменения порядка слов или добавления контекстных маркеров.

1. У нас с братом беда

• Смысл А: «Беда» как несчастье, которое случилось у говорящего и его брата (общая проблема).
• Смысл Б: «Беда» как разговорное слово, означающее конфликт, ссора между нами и братом.

Перестроение для однозначности:

1. Для смысла А (несчастье): У нас с братом случилась настоящая беда. (Добавление глагола «случилась» и прилагательного «настоящая» указывает на событие-катастрофу/проблему).
2. Для смысла Б (ссора): Между мной и братом вышла беда. или Мы с братом в ссоре — это наша беда. (Замена предлога «у» на «между» или уточнение через синоним «ссора» устраняет двусмысленность).

2. Велели ему помочь

• Смысл А: Кому-то приказали оказать помощь некому лицу («ему»). Здесь «помочь» — инфинитив, зависящий от «велели», а «ему» — объект помощи.
• Смысл Б: Некому лицу («ему») приказали помогать кому-то другому. Здесь «ему» — субъект действия (дательный падеж лица, которому дали команду), а «помочь» — само действие, которое он должен совершить над кем-то третьим (подразумевается объект).

Перестроение для однозначности:

1. Для смысла А (помощь адресована ему): Велели оказать помощь именно ему. (Использование существительного «оказать помощь» и указательного местоимения снимает вопрос о том, кто действует).
2. Для смысла Б (он должен помогать): Ему велели помогать другим. (Порядок слов и добавление объекта «другим» четко показывают, что «ему» — исполнитель команды).

3. Кабинет истории Московского университета

• Смысл А: Кабинет, посвященный предмету «история», который находится в Московском университете. (Принадлежность кабинета к МГУ).
• Смысл Б: Кабинет, где изучают историю самого Московского университета. (Тематика кабинета — история вуза).

Перестроение для однозначности:

1. Для смысла А (кабинет предмета «история» в МГУ): Кабинет истории, расположенный в Московском университете. (Разрыв цепочки согласований через причастный оборот).
2. Для смысла Б (кабинет об истории МГУ): Кабинет, посвященный истории Московского университета. (Использование слова «посвященный» связывает «историю» непосредственно с университетом).

Проверка полученных вариантов показывает, что изменение синтаксической структуры (добавление причастных оборотов, замена предлогов, уточнение объектов) позволяет полностью устранить лексико-синтаксическую омонимию, делая каждое предложение однозначным.