ГДЗ по русскому языку, 11 класс, Гусарова, номер 179
Тема: Знаки препинания при сравнительных оборотах и других конструкциях с
Русский язык; углубленное обучение — Гусарова И.В.
Алексей Широков, учитель-методист Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Списать текст (отрывок из повести Д. Григоровича), вставляя пропущенные знаки препинания. Объяснить постановку знаков на месте пропусков. Найти в тексте местоимения, определить их разряд и синтаксическую функцию.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо внимательно прочитать отрывок из повести Д. В. Григоровича «Гуттаперчевый мальчик» (или другого произведения автора, часто используемого в учебниках), найти пропущенные знаки препинания при сравнительных оборотах с союзом как , а также выписать местоимения и определить их характеристики.
Шаг 1. Анализ текста и постановка знаков препинания при союзе КАК
Сравнительный оборот с союзом как обособляется запятыми, если он имеет значение уподобления или причинности. Если же оборот входит в состав сказуемого или тесно связан по смыслу с глаголом-сказуемым, запятая не ставится. Также нужно учитывать пунктуацию внутри сложного предложения и при однородных членах.
В данном задании мы восстанавливаем авторскую пунктуацию. Обычно в таких упражнениях встречаются конструкции типа: «...белые, как снег, руки» (обособление определения) или «Он стоял, как вкопанный» (фразеологизм, но здесь может быть и обычное сравнение). Без полного текста упражнения сложно указать точные места, но алгоритм таков:
- Если часть предложения можно заменить на «подобно», «в виде», «будто», она выделяется запятыми.
- Если союз как означает «в качестве», запятая перед ним не ставится.
- Проверяем наличие вводных слов и обращений, которые также требуют обособления.
Шаг 2. Поиск местоимений и определение их разрядов
Местоимения — это самостоятельные части речи, которые указывают на предметы, признаки или количество, но не называют их. В тексте повести Д. Григоровича обычно много личных и притяжательных местоимений.
Разряды местоимений:
- Личные: я, ты, он, она, оно, мы, вы, они.
- Притяжательные: мой, твой, наш, ваш, свой, его, её, их.
- Указательные: этот, тот, такой, столько, здесь, там.
- Определительные: сам, каждый, всякий, любой, иной.
- Неопределённые: кто-то, что-нибудь, кое-кто, некто.
- Отрицательные: никто, ничто, некого, нечего.
- Возвратное: себя.
- Вопросительные: кто? что? какой? чей?
Шаг 3. Определение синтаксической функции местоимений
Синтаксическая роль зависит от того, каким членом предложения является местоимение:
- Подлежащее: отвечает на вопросы кто? что? (например: Он шёл).
- Дополнение: отвечает на косвенные падежные вопросы (например: Я видел его ).
- Определение: отвечает на вопрос какой? чей? (например: Его шляпа).
- Обстоятельство: реже, но возможно для указательных местоимений (например: Живи здесь ).
Для конкретного текста нужно выписать каждое найденное слово, определить его начальную форму, разряд и роль в предложении.
Поскольку полный текст упражнения № 179 не был предоставлен в условии, невозможно дать точный список знаков и местоимений. Однако методика решения следующая
а) Знаки препинания: Сравнительные обороты с союзом «как» обособляются запятыми, если имеют значение уподобления («..., как ..., ...»). Не обособляются, если входят в состав сказуемого или означают «в качестве».
б) Местоимения: Выписываются все слова, заменяющие существительные, прилагательные или числительные.
в) Разряды: Определяются по таблице (личные, притяжательные, указательные и др.).
г) Синтаксическая функция: Подлежащее, дополнение, определение или обстоятельство.
Задание требует работы с конкретным текстом, который отсутствует в запросе. Решение дано в виде общего алгоритма действий для темы §69. Для получения точного ответа необходимо предоставить текст упражнения.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 179 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык; углубленное обучение», Гусарова И.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 179?
Краткий ответ: Поскольку полный текст упражнения № 179 не был предоставлен в условии, невозможно дать точный список знаков и местоимений. Однако методика решения следующая: 1. Знаки препинания: Сравнительные обороты с союзом «как» обособляются запятыми, если имеют значение уподобления («..., как ..., ...»). Не обособляются, если входят в состав сказуемого или означают «в качестве». 2. Местоимения: Выписываются все слова, заменяющие существительные, прилагательные или числительные. 3. Разряды: Определяются по таблице (личные, притяжательные, указательные и др.). 4. Синтаксическая функция: Подлежащее, дополнение, определение или обстоятельство.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык; углубленное обучение», Гусарова И.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 69. Знаки препинания при сравнительных оборотах и других конструкциях с союзом КАК.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.