ГДЗ по русскому языку, 11 класс, Гусарова, номер 77: Морфологические способы словообразования
Русский язык; углубленное обучение — Гусарова И.В.
Никита Ершов, учитель-методист Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Образуйте от следующих глаголов имена существительные с помощью всех возможных суффиксов: читать, рубить, молотить, учить, разносить, грести, бегать, спать, париться, токовать, мыть, преобразовать, дезинфицировать, посещать, просить, лепить, шить, укусить, гнать, жалеть.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Морфологический анализ словообразования
Для выполнения задания необходимо подобрать к каждому глаголу существительные, образованные с помощью различных суффиксов. В русском языке продуктивными являются суффиксы -тель/-итель , -чик/-щик , -ун/-юн , -ак/-як , -ащ/-ящ , -л , -н , -тв , -ени и другие. Важно учитывать фонетические чередования (например, д → ж, т → ч) и орфографические правила (написание -чик после д, т, з, с, ж).
Шаг 1. Глаголы действия (лицо или предмет)
Рассмотрим глаголы, обозначающие действие, которое может выполнять человек или механизм.
- читать : читатель (суффикс -тель ), чтец (устар./книжн., нулевая основа + суффикс -ец ), читалка (разг., суффикс -алк ).
- рубить : рубильник (предмет, суффикс -ик ), рубщик (лицо, суффикс -щик после шипящей/свистящей основы).
- молотить : молотилка (машина, суффикс -лк ), молотильщик (лицо, суффикс -щик ).
- учить : учитель (лицо, суффикс -тель ), ученик (лицо, принимающее действие, суффикс -ник ), учебник (предмет, суффикс -ник ).
- разносить : разносчик (лицо, суффикс -чик после ч), разнесение (процесс, суффикс -ени ).
- грести : гребля (процесс/спорт, суффикс -ль ), гребец (лицо, суффикс -ец ), гребло (инструмент, суффикс -л ).
- бегать : бегун (лицо, суффикс -ун ), бегство (состояние, суффикс -ств ), бег (нулевой суффикс).
- спать : сон (корневое чередование п → н, нулевой суффикс), спанье (процесс, суффикс -нь ), спальня (место, суффикс -льн ).
- париться : парилка (место, суффикс -лк ), парение (процесс, суффикс -ени ).
- токовать : токование (процесс, суффикс -ани ), токарь (лицо, исторически от глагола, но сейчас воспринимается как корень; если строго по морфемике: ток-ов-ать -> ток-ов-ани-е).
- мыть : мыло (предмет, суффикс -л ), мойка (место/предмет, суффикс -йк ), мочалка (предмет, суффикс -алк через чередование ы → о).
Шаг 2. Глаголы со сложной основой или заимствованные
Здесь важно выделить правильную основу для присоединения суффикса.
- преобразовать : преобразование (процесс, суффикс -ани ), преобразователь (лицо/прибор, суффикс -тель ).
- дезинфицировать : дезинфекция (процесс/средство, суффикс -ци — часто выделяется как часть корня в школьной программе, но морфемно: дезинфицир-ова-ть -> дезинфекц-ия), дезинфектор (лицо, суффикс -ор ).
- посещать : посетитель (лицо, суффикс -тель ), посещение (процесс, суффикс -ени ).
- просить : проситель (лицо, суффикс -тель ), просьба (предмет/действие, суффикс -ьб через чередование ш → щ и и → о).
- лепить : лепка (процесс/предмет, суффикс -к ), лепщик (лицо, суффикс -щик ), лепнина (украшение, суффикс -нин ).
- шить : шитьё (процесс, суффикс -тьё ), швея (лицо, суффикс -ея ), шов (результат, нулевой суффикс).
- укусить : укус (результат, нулевой суффикс), укушенный (причастие, переходящее в прилагательное/сущ.).
- гнать : гонщик (лицо, суффикс -щик после чередования а → о), гонка (процесс, суффикс -к ), гон (нулевой суффикс).
- жалеть : жалость (чувство, суффикс -ост ), жалейка (музыкальный инструмент, суффикс -ейк ), жалобщик (лицо, от «жаловаться», но близко по смыслу; строго от «жалеть» — жалельщик не существует, поэтому используем «жалоба» как однокоренное, но не производное напрямую). Правильнее: жалобный (прил.), жалоба (сущ. от глагола жаловаться). От глагола жалеть : жалость, жалейка.
Шаг 3. Проверка и систематизация ответов
Составим итоговый список наиболее употребительных существительных для каждого глагола, избегая редких диалектизмов там, где есть литературная норма.
| Глагол | Образованные существительные | Суффиксы |
|---|---|---|
| читать | читатель, чтец, читалка | -тель, -ец, -алк |
| рубить | рубщик, рубильник | -щик, -ик |
| молотить | молотилка, молотильщик | -лк, -щик |
| учить | учитель, ученик, учебник | -тель, -ник |
| разносить | разносчик, разнесение | -чик, -ени |
| грести | гребец, гребля, гребло | -ец, -ль, -л |
| бегать | бегун, бегство, бег | -ун, -ств, ∅ |
| спать | сон, спанье, спальня | ∅, -нь, -льн |
| париться | парилка, парение | -лк, -ени |
| токовать | токование | -ани |
| мыть | мыло, мойка, мочалка | -л, -йк, -алк |
| преобразовать | преобразование, преобразователь | -ани, -тель |
| дезинфицировать | дезинфекция, дезинфектор | -ци, -ор |
| посещать | посетитель, посещение | -тель, -ени |
| просить | проситель, просьба | -тель, -ьб |
| лепить | лепка, лепщик, лепнина | -к, -щик, -нин |
| шить | шитьё, швея, шов | -тьё, -ея, ∅ |
| укусить | укус | ∅ |
| гнать | гонщик, гонка, гон | -щик, -к, ∅ |
| жалеть | жалость, жалейка | -ост, -ейк |
читать: читатель, чтец, читалка;
рубить: рубщик, рубильник;
молотить: молотилка, молотильщик;
учить: учитель, ученик, учебник;
разносить: разносчик, разнесение;
грести: гребец, гребля, гребло;
бегать: бегун, бегство, бег;
спать: сон, спанье, спальня;
париться: парилка, парение;
токовать: токование;
мыть: мыло, мойка, мочалка;
преобразовать: преобразование, преобразователь;
дезинфицировать: дезинфекция, дезинфектор;
посещать: посетитель, посещение;
просить: проситель, просьба;
лепить: лепка, лепщик, лепнина;
шить: шитьё, швея, шов;
укусить: укус;
гнать: гонщик, гонка, гон;
жалеть: жалость, жалейка.
В задании требуется образовать имена существительные от глаголов. Некоторые глаголы имеют несколько возможных вариантов словообразования (для лица, предмета, процесса). Например, от 'читать' можно получить 'читатель' (лицо), 'читалка' (предмет/разг.) и 'чтение' (процесс, хотя в списке выше я привел более специфичные суффиксы, чтение тоже верно). Для глагола 'дезинфицировать' образование существительного идет через усечение основы и замену суффикса (-ировать -> -ция). Указаны наиболее частотные и грамматически корректные варианты.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 77 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык; углубленное обучение», Гусарова И.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 77?
Краткий ответ: читать: читатель, чтец, читалка; рубить: рубщик, рубильник; молотить: молотилка, молотильщик; учить: учитель, ученик, учебник; разносить: разносчик, разнесение; грести: гребец, гребля, гребло; бегать: бегун, бегство, бег; спать: сон, спанье, спальня; париться: парилка, парение; токовать: токование; мыть: мыло, мойка, мочалка; преобразовать: преобразование, преобразователь; дезинфицировать: дезинфекция, дезинфектор; посещать: посетитель, посещение; просить: проситель, просьба; лепить: лепка, лепщик, лепнина; шить: шитьё, швея, шов; укусить: укус; гнать: гонщик, гонка, гон; жалеть: жалость, жалейка.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык; углубленное обучение», Гусарова И.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 36. Морфологические способы словообразования.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.