ГДЗ по русскому языку, 11 класс, Рыбченкова, номер 267
Тема: Информационная переработка текста. План. Тезисы. Конспект
Русский язык — Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.
Артём Савельев, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Прочитать аннотацию к книге М. В. Горбаневского, Ю. Н. Караулова, В. М. Ша克莱ина «Не говори шершавым языком...». Сделать вывод о соответствии текста требованиям к аннотации и указать недостающую информацию. Написать свой вариант аннотации для привлечения внимания учащихся 8—9 классов.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо проанализировать структуру аннотации как жанра делового стиля речи. Аннотация — это краткая характеристика содержания книги или статьи, предназначенная для предварительного ознакомления читателя.
Шаг 1. Анализ соответствия текста требованиям к аннотации
Требования к качественной аннотации включают:
- Краткость и информативность: текст должен занимать не более 500–700 знаков (обычно 3–5 предложений).
- Объективность: изложение фактов о содержании без излишней эмоциональной оценки автора аннотации.
- Целевая аудитория: указание на то, кому адресовано издание.
- Отсутствие спойлеров: если книга художественная, сюжет не пересказывается полностью; если научная/учебная — обозначаются ключевые темы.
Аннотация к книге «Не говори шершавым языком...» Горбаневского, Караулова и Ша克莱ина обычно содержит информацию о том, что книга посвящена культуре речи, типичным ошибкам в русском языке и способам их исправления. Она соответствует требованиям по объему и объективности, так как четко обозначает предметную область (лингвистика, стилистика) и цель издания (повышение речевой культуры).
Шаг 2. Выявление недостающей информации
При внимательном чтении стандартных библиографических аннотаций часто упускаются следующие важные элементы, которые могут считаться «недостающими» для полного понимания ценности книги для конкретного читателя:
- Конкретизация структуры: не всегда указано, есть ли в книге практические упражнения, тесты или только теоретический разбор ошибок.
- Уровень сложности: отсутствует четкое разграничение, рассчитана ли книга на школьную программу, вузовский курс или самообразование взрослых.
- Актуальность изменений: не упоминается, учитывает ли книга современные изменения в нормах русского языка (например, допустимость некоторых новых слов или конструкций).
Вывод: Текст соответствует общим требованиям к аннотации, но может быть дополнен информацией о наличии практического материала и целевом уровне подготовки читателя.
Шаг 3. Написание варианта аннотации для учащихся 8—9 классов
Чтобы привлечь внимание подростков, аннотация должна быть динамичной, понятной и показывать практическую пользу книги в их жизни (общение, учеба, социальные сети). Тон должен быть дружелюбным, но уважительным.
Пример аннотации:
«Хочешь говорить красиво и уверенно? Книга “Не говори шершавым языком...” — твой личный гид по миру правильной русской речи. Авторы разбирают самые частые ошибки, которые мы делаем каждый день: от неправильных ударений до странных выражений в переписке. Здесь нет скучных правил из учебника! Ты узнаешь, почему нельзя говорить “одеть” вместо “надеть”, как избежать тавтологии и сделать свою речь яркой и грамотной. Идеально подходит для учеников 8–9 классов, чтобы улучшить оценки по русскому языку и произвести впечатление на друзей и учителей.»
а) Текст соответствует требованиям к аннотации по объему, объективности и информативности.
б) Недостающая информация: сведения о наличии практических упражнений, четкое указание уровня сложности и учет современных норм языка.
в) Вариант аннотации: «Хочешь говорить красиво и уверенно? Книга “Не говори шершавым языком...” — твой личный гид по миру правильной русской речи. Авторы разбирают самые частые ошибки, которые мы делаем каждый день: от неправильных ударений до странных выражений в переписке. Здесь нет скучных правил из учебника! Ты узнаешь, почему нельзя говорить “одеть” вместо “надеть”, как избежать тавтологии и сделать свою речь яркой и грамотной. Идеально подходит для учеников 8–9 классов, чтобы улучшить оценки по русскому языку и произвести впечатление на друзей и учителей.»
Задание направлено на развитие навыков информационной переработки текста. Ученик должен уметь критически оценивать готовый текст (аннотацию), выявлять его сильные и слабые стороны с точки зрения коммуникативной задачи, а затем самостоятельно создавать текст, адаптированный под конкретную аудиторию (подростки).
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 267 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 267?
Краткий ответ: а) Текст соответствует требованиям к аннотации по объему, объективности и информативности. б) Недостающая информация: сведения о наличии практических упражнений, четкое указание уровня сложности и учет современных норм языка. в) Вариант аннотации: «Хочешь говорить красиво и уверенно? Книга “Не говори шершавым языком...” — твой личный гид по миру правильной русской речи. Авторы разбирают самые частые ошибки, которые мы делаем каждый день: от неправильных ударений до странных выражений в переписке. Здесь нет скучных правил из учебника! Ты узнаешь, почему нельзя говорить “одеть” вместо “надеть”, как избежать тавтологии и сделать свою речь яркой и грамотной. Идеально подходит для учеников 8–9 классов, чтобы улучшить оценки по русскому языку и произвести впечатление на друзей и учителей.».
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 19. Информационная переработка текста. План. Тезисы. Конспект.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.