11 класс Повторение изученного в 10 классе § 22. Повторение изученного в 10 классе

ГДЗ по русскому языку, 11 класс, Рыбченкова, номер 276: Повторение изученного в 10 классе

Русский язык — Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.

Роман Жуков, редактор решений Шпаргача обновлено 12 сентября 2026

Условие

Изучить схему «Нормы русского литературного языка» (орфоэпические, лексические, словообразовательные, морфологические, синтаксические) и дополнить её примерами из учебника.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.

Пошаговое решение

План работы

Для выполнения задания необходимо систематизировать знания о нормах современного русского литературного языка. Мы разберём пять основных групп норм: орфоэпические (произношение), лексические (употребление слов), словообразовательные (образование новых слов), морфологические (формы слов) и синтаксические (построение предложений). Для каждой группы подберём характерные примеры, демонстрирующие как правильную норму, так и типичные ошибки.

Шаг 1. Орфоэпические нормы

Орфоэпические нормы регулируют произношение звуков и ударение в словах. В русском языке существует ряд слов с фиксированным ударением или специфическим произношением, которые часто вызывают затруднения.

  • Пример правильного произношения: звонИт , красИвее , договор (ударение на последний слог).
  • Типичная ошибка: звОнит , крАсивее , дОговор .
  • Произношение сочетаний: сочетание чт в слове что произносится как [што], а в слове ничто — [ништо]. Сочетание всь в слове весь произносится как [в'с'].
Шаг 2. Лексические нормы

Лексические нормы требуют точного употребления слов в соответствии с их значением. Ошибки здесь связаны с смешением паронимов, использованием слов вне контекста или плеоназмами.

  • Смешение паронимов: одеть (кого-то) и надеть (на себя). Правильно: Надеть пальто , но Одеть ребёнка .
  • Плеоназмы (избыточность): выражение первая премьера является ошибочным, так как премьера — это всегда первое представление. Правильно: премьера спектакля .
  • Употребление заимствованных слов: слово абонемент не имеет множественного числа в значении «карточки», правильно говорить абонементы только в значении «документы на право пользования».
Шаг 3. Словообразовательные нормы

Эти нормы касаются правил образования новых слов от уже существующих. Важно соблюдать традиционные модели словообразования.

  • Образование прилагательных: от слова кофе образуется прилагательное кофейный , а не кофешный . От слова шоколадшоколадный .
  • Суффиксы глаголов: глагол оплатить образован с помощью суффикса -и-, а не -е-. Поэтому причастие будет оплаченный , но деепричастие прошедшего времени — оплатив .
  • Неправильное образование: нельзя образовать форму более лучший , так как сравнительная степень лучше уже содержит значение превосходства. Правильно: значительно лучше или просто лучше .
Шаг 4. Морфологические нормы

Морфологические нормы определяют правильное изменение слов по падежам, числам, родам и лицам.

  • Род существительных: слово кофе мужского рода ( крепкий кофе ), а какао — среднего ( горячее какао ). Слово тюль — мужского рода ( белый тюль ).
  • Формы множественного числа: у слова дерево во множественном числе формы деревья (акцент на первый слог), а не деревья (как единственное число с другим ударением, хотя на письме совпадает, важно различать грамматически). У слова местоместа , у слова листлисты (для растений) и листья (для документов/страниц).
  • Склонение: имя собственное Гёте не склоняется, если перед ним есть родовое слово ( поэт Гёте ), но склоняется без него ( произведения Гёте -> произведения Гёте (род. п.) / Гёте (дат. п.)).
Шаг 5. Синтаксические нормы

Синтаксические нормы регулируют построение словосочетаний и предложений, согласование членов предложения и управление.

  • Нарушение связи подлежащего и сказуемого: «В комнате находилось много книг» (правильно, средний род из-за собирательного значения много ) против «В комнате находились много книг» (ошибка).
  • Деепричастный оборот: действие, обозначаемое деепричастием, должно относиться к тому же лицу, что и основное действие. Ошибка: «Подъезжая к станции, у меня слетела шляпа» . Правильно: «Когда я подъезжал к станции, у меня слетела шляпа» .
  • Управление глаголом: глагол содействовать требует дательного падежа ( содействовать успеху ), а не винительного ( содействовать успех — ошибка).
Ответ

а) Орфоэпические: звонИт (не звОнит), договор (не дОговор).

б) Лексические: надеть пальто / одеть ребёнка; первая премьера (плеоназм).

в) Словообразовательные: кофейный (не кофешный); более лучший (ошибка, нужно значительно лучше).

г) Морфологические: крепкий кофе (муж. род); деревья (множ. ч.).

д) Синтаксические: Подъезжая к станции, у меня слетела шляпа (ошибка в деепричастном обороте).

Задание носит творческий и обобщающий характер. Примеры подобраны из стандартного набора ошибок, встречающихся в школьной программе 10-11 классов. Схема дополнена конкретными иллюстрациями для каждого типа норм.

Как решение?

Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.

Подробность

У вас другое условие?

Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.

Решить по фото

Частые вопросы

Это точный номер 276 из моего учебника?

Номер совпадает с учебником «Русский язык», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.

Какой ответ в задании 276?

Краткий ответ: а) Орфоэпические: звонИт (не звОнит), договор (не дОговор). б) Лексические: надеть пальто / одеть ребёнка; первая премьера (плеоназм). в) Словообразовательные: кофейный (не кофешный); более лучший (ошибка, нужно значительно лучше). г) Морфологические: крепкий кофе (муж. род); деревья (множ. ч.). д) Синтаксические: Подъезжая к станции, у меня слетела шляпа (ошибка в деепричастном обороте).

Как пользоваться этим разбором?

Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.

Какой учебник имеется в виду?

«Русский язык», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 22. Повторение изученного в 10 классе.

Можно ли списать ответ без решения?

Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.

Соседние задания

Автор решения: Роман Жуков, редактор решений Шпаргача.

Дата обновления: 12 сентября 2026.

Источник решения: оригинальное решение редакции Шпаргач.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции (те же пункты, числа и факты). Решение не копирует текст книги.