ГДЗ по русскому языку, 11 класс, Рыбченкова, номер 276: Повторение изученного в 10 классе
Русский язык — Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.
Роман Жуков, редактор решений Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Изучить схему «Нормы русского литературного языка» (орфоэпические, лексические, словообразовательные, морфологические, синтаксические) и дополнить её примерами из учебника.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План работы
Для выполнения задания необходимо систематизировать знания о нормах современного русского литературного языка. Мы разберём пять основных групп норм: орфоэпические (произношение), лексические (употребление слов), словообразовательные (образование новых слов), морфологические (формы слов) и синтаксические (построение предложений). Для каждой группы подберём характерные примеры, демонстрирующие как правильную норму, так и типичные ошибки.
Шаг 1. Орфоэпические нормы
Орфоэпические нормы регулируют произношение звуков и ударение в словах. В русском языке существует ряд слов с фиксированным ударением или специфическим произношением, которые часто вызывают затруднения.
- Пример правильного произношения: звонИт , красИвее , договор (ударение на последний слог).
- Типичная ошибка: звОнит , крАсивее , дОговор .
- Произношение сочетаний: сочетание чт в слове что произносится как [што], а в слове ничто — [ништо]. Сочетание всь в слове весь произносится как [в'с'].
Шаг 2. Лексические нормы
Лексические нормы требуют точного употребления слов в соответствии с их значением. Ошибки здесь связаны с смешением паронимов, использованием слов вне контекста или плеоназмами.
- Смешение паронимов: одеть (кого-то) и надеть (на себя). Правильно: Надеть пальто , но Одеть ребёнка .
- Плеоназмы (избыточность): выражение первая премьера является ошибочным, так как премьера — это всегда первое представление. Правильно: премьера спектакля .
- Употребление заимствованных слов: слово абонемент не имеет множественного числа в значении «карточки», правильно говорить абонементы только в значении «документы на право пользования».
Шаг 3. Словообразовательные нормы
Эти нормы касаются правил образования новых слов от уже существующих. Важно соблюдать традиционные модели словообразования.
- Образование прилагательных: от слова кофе образуется прилагательное кофейный , а не кофешный . От слова шоколад — шоколадный .
- Суффиксы глаголов: глагол оплатить образован с помощью суффикса -и-, а не -е-. Поэтому причастие будет оплаченный , но деепричастие прошедшего времени — оплатив .
- Неправильное образование: нельзя образовать форму более лучший , так как сравнительная степень лучше уже содержит значение превосходства. Правильно: значительно лучше или просто лучше .
Шаг 4. Морфологические нормы
Морфологические нормы определяют правильное изменение слов по падежам, числам, родам и лицам.
- Род существительных: слово кофе мужского рода ( крепкий кофе ), а какао — среднего ( горячее какао ). Слово тюль — мужского рода ( белый тюль ).
- Формы множественного числа: у слова дерево во множественном числе формы деревья (акцент на первый слог), а не деревья (как единственное число с другим ударением, хотя на письме совпадает, важно различать грамматически). У слова место — места , у слова лист — листы (для растений) и листья (для документов/страниц).
- Склонение: имя собственное Гёте не склоняется, если перед ним есть родовое слово ( поэт Гёте ), но склоняется без него ( произведения Гёте -> произведения Гёте (род. п.) / Гёте (дат. п.)).
Шаг 5. Синтаксические нормы
Синтаксические нормы регулируют построение словосочетаний и предложений, согласование членов предложения и управление.
- Нарушение связи подлежащего и сказуемого: «В комнате находилось много книг» (правильно, средний род из-за собирательного значения много ) против «В комнате находились много книг» (ошибка).
- Деепричастный оборот: действие, обозначаемое деепричастием, должно относиться к тому же лицу, что и основное действие. Ошибка: «Подъезжая к станции, у меня слетела шляпа» . Правильно: «Когда я подъезжал к станции, у меня слетела шляпа» .
- Управление глаголом: глагол содействовать требует дательного падежа ( содействовать успеху ), а не винительного ( содействовать успех — ошибка).
а) Орфоэпические: звонИт (не звОнит), договор (не дОговор).
б) Лексические: надеть пальто / одеть ребёнка; первая премьера (плеоназм).
в) Словообразовательные: кофейный (не кофешный); более лучший (ошибка, нужно значительно лучше).
г) Морфологические: крепкий кофе (муж. род); деревья (множ. ч.).
д) Синтаксические: Подъезжая к станции, у меня слетела шляпа (ошибка в деепричастном обороте).
Задание носит творческий и обобщающий характер. Примеры подобраны из стандартного набора ошибок, встречающихся в школьной программе 10-11 классов. Схема дополнена конкретными иллюстрациями для каждого типа норм.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 276 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 276?
Краткий ответ: а) Орфоэпические: звонИт (не звОнит), договор (не дОговор). б) Лексические: надеть пальто / одеть ребёнка; первая премьера (плеоназм). в) Словообразовательные: кофейный (не кофешный); более лучший (ошибка, нужно значительно лучше). г) Морфологические: крепкий кофе (муж. род); деревья (множ. ч.). д) Синтаксические: Подъезжая к станции, у меня слетела шляпа (ошибка в деепричастном обороте).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 22. Повторение изученного в 10 классе.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.