ГДЗ по русскому языку, 11 класс, Рыбченкова, номер 87: Лексикология и фразеология. Лексические нормы
Русский язык — Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.
Никита Ершов, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Найти антонимы в текстах (стихотворение А. С. Пушкина и отрывок М. А. Шолохова). Определить, какие из них языковые, а какие контекстуальные. Прокомментировать их стилистическую роль. Выполнить задания к тексту II: провести лексический анализ выделенных слов и подобрать синонимический ряд к слову «запечатлелись».
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Решение задания № 87
Шаг 1. Анализ текста I (стихотворение А. С. Пушкина)
В стихотворении А. С. Пушкина «Зимнее утро» («Мороз и солнце; день чудесный!..») антонимы используются для создания контраста между вчерашним и сегодняшним днём.
- Языковые антонимы: вчерашний — нынешний , мрачный — весёлый , вьюга — мороз (в контексте погоды), ночь — утро .
- Контекстуальные антонимы: В строках «Ты дремал... / ...Пробудись, мой друг!» противопоставление сна и пробуждения усиливается эмоциональным фоном, но здесь скорее речь о лексических парах, ставших антонимами в данном контексте благодаря противопоставлению состояния покоя и активности.
Стилистическая роль: Антонимы создают эффект внезапного изменения настроения, подчеркивают радость от наступления ясного дня после метели. Контраст помогает раскрыть тему обновления природы и души лирического героя.
Шаг 2. Анализ текста II (отрывок М. А. Шолохова)
В отрывке из романа-эпопеи «Тихий Дон» (описание степи или быта казаков) антонимы часто служат для передачи динамики событий или внутреннего конфликта героев.
- Языковые антонимы: Например, жизнь — смерть , любовь — ненависть , мир — война . Если в тексте есть слова вроде «тихо — громко», «далеко — близко», они также относятся к языковым антонимам.
- Контекстуальные антонимы: Слова, которые становятся противоположными только в рамках данного эпизода. Например, если герой чувствует себя «чужим» среди своих, а затем «своим», то эти прилагательные выступают как контекстные антонимы, отражая изменение самоощущения.
Стилистическая роль: У Шолохова антонимия часто связана с трагизмом истории, раздвоенностью сознания героев. Противопоставления усиливают драматизм, показывают переломные моменты в судьбе персонажей.
Шаг 3. Лексический анализ выделенных слов (задание к тексту II)
Предположим, что в задании под «выделенными словами» подразумеваются ключевые термины или образные средства, встречающиеся в отрывке. Поскольку точный список слов не приведен в условии, проведем общий анализ типичных для Шолохова лексем.
- Анализ: Необходимо определить прямое и переносное значение, стилистическую окраску (разговорная, книжная, диалектная).
- Пример: Слово «степь» может иметь прямое значение (пространство) и переносное (образ родины, свободы). Диалектизмы (например, «бабка», «дед» в значении стариков) добавляют колорит.
Шаг 4. Подбор синонимического ряда к слову «запечатлелись»
Слово «запечатлелись» означает «сохранились в памяти, оставили след». Это глагол совершенного вида, возвратный.
- Синонимы: остались, сохранились, закрепились, укоренились, запечатлелись (как сам термин), врезались (в память), отложились .
- Различия:
- Врезались — более сильный, болезненный или яркий след.
- Сохранялись — нейтральное значение длительности.
- Укоренились — чаще применяется к привычкам, убеждениям.
Итоговый ряд: остались, сохранились, закрепились, врезались, отложились.
i) Языковые: вчерашний—нынешний, мрачный—весёлый. Контекстуальные: зависят от конкретного издания, обычно это пары, усиливающие контраст состояний.\nii) Роль: создание эмоционального контраста, тема обновления.
а) Языковые: жизнь—смерть, мир—война. Контекстуальные: чужой—свой (в смысле принадлежности).
б) Синонимы к «запечатлелись»: остались, сохранились, закрепились, врезались.
Так как полный текст упражнений 87 в разных учебниках может варьироваться (особенно конкретные выделенные слова в тексте Шолохова), решение дано на основе общих литературоведческих знаний о данных произведениях и стандартной методике анализа антонимии. Для пункта про выделенные слова дана общая схема анализа, так как сами слова не перечислены в условии.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 87 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 87?
Краткий ответ: i) Языковые: вчерашний—нынешний, мрачный—весёлый. Контекстуальные: зависят от конкретного издания, обычно это пары, усиливающие контраст состояний. ) Роль: создание эмоционального контраста, тема обновления. 1) Языковые: жизнь—смерть, мир—война. Контекстуальные: чужой—свой (в смысле принадлежности). 2) Синонимы к «запечатлелись»: остались, сохранились, закрепились, врезались.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 11. Лексикология и фразеология. Лексические нормы.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.