ГДЗ по русскому языку, 3 класс, Канакина, номер 16: Текст. Предложение. Словосочетание
Русский язык: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Павел Лебедев, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 8 сентября 2026
Условие
Прочитать текст про кедровку (таёжная птица, названа так из-за обитания в кедрах, делает запасы орешков). Ответить на вопросы: на какой вопрос отвечает текст и каков его тип (описание, повествование или рассуждение). Списать текст, проверить себя и подчеркнуть в любом предложении все имена существительные.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План работы:
- Определим основную мысль текста и вопрос, на который он отвечает.
- Установим тип речи (описание, повествование или рассуждение).
- Выполним списывание и грамматический разбор (подчеркнём имена существительные).
Решение:
1. Вопрос и тип текста.
Текст рассказывает о том, кто такая кедровка, почему она так называется и чем занимается. Это характеристика предмета (птицы). Следовательно, текст отвечает на вопрос: «Какая это птица?» или «Что можно сказать о кедровке?» .
Тип речи — описание . Мы видим признаки птицы: место обитания (тайга, кедры), внешний вид или название (связанное с средой), особенности поведения (делает запасы орешков). Нет смены событий во времени (повествование) и нет доказательства какой-либо мысли (рассуждение).
2. Списывание и выделение имён существительных.
При списывании внимательно следите за орфографией слов «таёжная», «названа», «обитания». Имена существительные обозначают предметы, живые существа, явления. В предложении они отвечают на вопросы кто? или что? .
Пример разбора одного из предложений (например, первого или последнего в тексте про кедровку):
Кедровка делает запасы орешков.
- Кедровка — имя существительное (кто?);
- запасы — имя существительное (что делает? -> делает запасы, что?);
- орешков — имя существительное (чего? запасов чего?).
Все эти слова нужно подчеркнуть одной чертой как имена существительные.
Проверка:
Убедитесь, что вы не пропустили существительные в других частях текста (например, «тайга», «птица», «кедры»). Тип речи определён верно, так как мы характеризуем объект по его признакам.
а) Текст отвечает на вопрос: Какая это птица? (или Что можно сказать о кедровке?)
б) Тип речи: описание.
в) При списывании подчеркнуть одной чертой все имена существительные (например: кедровка, тайга, птица, кедры, запасы, орешки).
Задание направлено на развитие навыков определения типа речи и нахождения частей речи в тексте. Важно объяснить ученику, что описание характеризуется перечислением признаков объекта.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 16 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Канакина В.П., Горецкий В.Г.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 16?
Краткий ответ: а) Текст отвечает на вопрос: Какая это птица? (или Что можно сказать о кедровке?) б) Тип речи: описание. в) При списывании подчеркнуть одной чертой все имена существительные (например: кедровка, тайга, птица, кедры, запасы, орешки).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Канакина В.П., Горецкий В.Г.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Текст. Предложение. Словосочетание.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.