ГДЗ по русскому языку, 3 класс, Канакина, номер 199: Времена глагола

План работы:

• Прочитать загадку и понять её смысл.
• Объяснить художественные особенности текста (почему она красивая).
• Списать текст, соблюдая правила орфографии и пунктуации.
• Выполнить грамматический разбор глаголов: задать вопросы, определить время и число, найти суффикс прошедшего времени -л- .

1. Текст загадки и его красота

Загадка звучит так:

Заря-заряница,
красная девица,
травку не потопчи,
воду не замути,
не буди дитятко,
спит крепко-крепко.

Эта загадка красива благодаря образности и ритму. Роса сравнивается с «зарей-заряницей» и «красной девицей», что придаёт природному явлению человеческие черты (олицетворение). В тексте используются уменьшительно-ласкательные суффиксы ( -иц-, -ка, -ышко ), создающие нежное, колыбельное настроение. Рифма и повтор слов («крепко-крепко») делают стихотворную форму мелодичной.

2. Списание текста

При списании важно правильно расставить знаки препинания и не допустить ошибок в словах с непроверяемыми написаниями или сложными случаями (например, слитное написание крепко-крепко через дефис как устойчивое сочетание или наречие, здесь лучше писать раздельно или через дефис в зависимости от интонации, но в школьной практике часто встречается вариант крепко-крепко ). Также обратите внимание на мягкий знак в слове девица (нет) и травку (есть).

3. Грамматический разбор глаголов

В данном тексте глаголы стоят в форме повелительного наклонения настоящего времени (или нулевой формы инфинитива/повелительного, в начальной школе чаще определяют как настоящее время, так как действие относится к текущему моменту обращения). Однако задание требует выделить суффикс -л- , который характерен для прошедшего времени . В приведённом классическом варианте загадки глаголов прошедшего времени нет. Возможно, в учебнике дан другой вариант загадки или подразумевается анализ других глаголов из контекста урока.

Если мы рассматриваем стандартный набор глаголов для этого упражнения (часто в таких заданиях встречаются глаголы типа встала, легла, спала в расширенном тексте или предыдущих примерах), то алгоритм следующий:

1. Вопрос: Что сделала? / Что делала?
2. Время: Прошедшее (так как есть суффикс -л- ).
3. Число: Единственное (если окончание -а, -о, -е ) или множественное (окончание -и ).
4. Суффикс: Выделяем -л- после основы.

Но строго по тексту загадки «Заря-заряница...»: глаголы потопчи, замути, буди — это форма повелительного наклонения, которая в школьной программе 3 класса часто соотносится с настоящим временем (действие сейчас). Суффикса -л- в них нет.

Примечание: Если задание предполагает работу с другим текстом или если в условии подразумевается наличие глаголов прошедшего времени (например, в другом варианте загадки: «Роса выпала ...»), то разбираем их так:

Для точного выполнения пункта «выделить суффикс -л-» необходимо убедиться, что в анализируемом предложении есть глагол прошедшего времени. В канонической загадке про росу таких глаголов нет, поэтому, вероятно, нужно разобрать глаголы из соседних упражнений или предположить, что в вашем варианте учебника текст отличается.