ГДЗ по русскому языку, 3 класс, Канакина, номер 63: Мягкий знак (ь) на конце имён существительных после шипящих
Русский язык: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Екатерина Новикова, редактор решений Шпаргача обновлено 8 сентября 2026
Условие
Рассмотреть рисунки (ребята делают кормушку для птиц зимой) и определить их тему. Ответить на вопросы: что смастерили ребята? почему на кормушке был снег? кто прилетел? что чувствовали ребята? Составить по рисункам текст, подобрать название и записать его.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План работы над заданием:
- Внимательно рассмотреть серию рисунков и определить общую тему.
- Ответить на поставленные вопросы устно, опираясь на детали изображения.
- Составить связный текст из нескольких предложений по плану ответов.
- Придумать заголовок и записать получившийся текст в тетрадь.
Выполнение задания (ответы на вопросы):
- Что смастерили ребята? Ребята сделали деревянную кормушку для птиц. Они прибили дощечки друг к другу, чтобы получилась крыша и бортики.
- Почему на кормушке был снег? На кормушке лежал снег, потому что стояла зима и шёл снегопад. Снег покрыл верхнюю часть конструкции белым слоем.
- Кто прилетел? К кормушке прилетели голодные зимующие птицы: синички, воробьи и снегири. Они увидели крошки хлеба и семечки внутри.
- Что чувствовали ребята? Ребята чувствовали радость и гордость за своё дело. Им было приятно наблюдать, как птички клюют корм и не мёрзнут.
Пример составленного текста с названием:
Друзья пернатых
Наступила холодная зима. Птицам трудно найти еду под снегом. Ребята решили помочь им. Они смастерили крепкую деревянную кормушку и повесили её на ветку дерева. На крыше кормушки быстро лёг пушистый снег. Внутри дети насыпали семечки и крошки. Вскоре туда прилетели синички и воробьи. Птицы радостно чирикали, угощаясь вкусным обедом. Ребята смотрели на них и улыбались. Помогать живым существам — это очень хорошо!
а) Ребята смастерили деревянную кормушку.
б) На кормушке был снег, так как шла зима и выпадали осадки.
в) Прилетели синички, воробьи и другие зимующие птицы.
г) Ребята чувствовали радость от того, что помогли птицам.
Задание направлено на развитие речи и наблюдательности. Тема мягкого знака здесь может быть затронута косвенно через слова-названия или глаголы (например, если бы требовалось выделить орфограмму), но основная цель — составить текст. Важно учить детей видеть причинно-следственные связи (зима -> снег; помощь -> радость).
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 63 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Канакина В.П., Горецкий В.Г.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 63?
Краткий ответ: а) Ребята смастерили деревянную кормушку. б) На кормушке был снег, так как шла зима и выпадали осадки. в) Прилетели синички, воробьи и другие зимующие птицы. г) Ребята чувствовали радость от того, что помогли птицам.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Канакина В.П., Горецкий В.Г.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Мягкий знак (ь) на конце имён существительных после шипящих.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.