ГДЗ по русскому языку, 4 класс, Канакина, номер 230
Тема: Именительный, родительный и винительный падежи одушевлённых имён
Русский язык: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Надежда Фомина, редактор решений Шпаргача обновлено 9 сентября 2026
Условие
Прочитать стихотворение Р. Кудаевой («Вот з..ма пришла...»). Найти место, где пропущена запятая. Списать текст, вставляя пропущенные буквы (зима, серебристая, снегом, замела, чистое) и недостающую запятую. Подчеркнуть грамматическую основу предложения и объяснить постановку запятой. Указать падеж над всеми именами существительными и выписать словосочетание с именем существительным в творительном падеже.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План работы:
- Восстановить текст стихотворения Р. Кудаевой, вставив пропущенные буквы и запятую.
- Выделить грамматическую основу предложения.
- Объяснить причину постановки запятой (однородные сказуемые).
- Определить падеж всех существительных.
- Найти словосочетание с творительным падежом.
Решение:
1. Списываем текст с исправлениями:
Вот з и ма пришла,
серебрист ы м снегом замела.
Чистое небо над землёй...
Примечание к буквам: «зима» — проверочное слово «зимы»; «серебристым» — ударная гласная в корне; «снегом» — окончание -ом после согласной; «замела» — безударная гласная в корне, проверочное слово «мётет» или контекст прошедшего времени ж.р.; «чистое» — окончание среднего рода.
2. Грамматическая основа и запятая:
Предложение: Вот зима пришла, серебристым снегом замела.
Подлежащее: зима .
Сказуемые: пришла , замела .
Запятая ставится между однородными сказуемыми ( пришла и замела ), которые относятся к одному подлежащему и не соединены союзом.
3. Падежи существительных:
| Слово | Вопрос | Падеж |
|---|---|---|
| зима | кто? что? | Именительный (И. п.) |
| снегом | чем? | Творительный (Тв. п.) |
| небо | что? | Именительный (И. п.) |
| землёй | над чем? | Творительный (Тв. п.) |
4. Словосочетание с творительным падежом:
В тексте есть два таких случая:
а) замела (чем?) снегом ;
б) над (чем?) землёй .
а) Текст: Вот зима пришла, серебристым снегом замела.
б) Основа: зима (подл.), пришла, замела (сказ.). Запятая разделяет однородные сказуемые.
в) Падежи: зима (И.п.), снегом (Тв.п.), небо (И.п.), землёй (Тв.п).
г) Словосочетания с Тв.п.: замела снегом, над землёй.
В условии перечислены слова для вставки букв: зима, серебристая, снегом, замела, чистое. В классическом варианте этого стихотворения фраза звучит как 'серебристым снегом', поэтому при списывании важно восстановить правильный падеж и род прилагательного, согласованного с существительным 'снегом' (творительный падеж). Слово 'чистое' относится к следующему предложению ('Чистое небо...'). Грамматический разбор выполнен по стандартной школьной программе 4 класса.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 230 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Канакина В.П., Горецкий В.Г.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 230?
Краткий ответ: а) Текст: Вот зима пришла, серебристым снегом замела. б) Основа: зима (подл.), пришла, замела (сказ.). Запятая разделяет однородные сказуемые. в) Падежи: зима (И.п.), снегом (Тв.п.), небо (И.п.), землёй (Тв.п). г) Словосочетания с Тв.п.: замела снегом, над землёй.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Канакина В.П., Горецкий В.Г.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Именительный, родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.