ГДЗ по русскому языку, 4 класс, Канакина, номер 229
Тема: Именительный, родительный и винительный падежи одушевлённых имён
Русский язык: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Татьяна Белова, учитель-методист Шпаргача обновлено 9 сентября 2026
Условие
Составить словосочетания, используя данные глаголы и имена существительные в творительном падеже: пилить (чем), рубить (чем), копать (чем), дружить (с кем), нашёл (под чем), гордился (кем), любовался (чем), извинился (перед кем), спрятался (за чем), пролетел (над чем), хвалился (чем). Записать получившиеся словосочетания, выделить безударные падежные окончания имён существительных.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План работы:
- Подберём к каждому глаголу подходящее по смыслу существительное.
- Поставим это существительное в нужную форму падежа (в данном случае — Творительный или Предложный/Винительный с предлогами, требующими творительного для одушевлённых или неодушевлённых предметов).
- Запишем словосочетания и выделим безударные окончания.
Выполнение задания:
Рассмотрим каждый случай отдельно. В русском языке окончание -ом/-ем характерно для творительного падежа единственного числа у большинства существительных мужского и среднего рода. Для женского рода в творительном падеже окончание -ой/-ей .
| Глагол (вопрос) | Словосочетание | Падеж и окончание |
|---|---|---|
| пилить (чем?) | пилить нож о́ м | Тв. п., м. р., окончание -ом |
| рубить (чем?) | рубить топор о́ м | Тв. п., м. р., окончание -ом |
| копать (чем?) | копать лопат о́ й | Тв. п., ж. р., окончание -ой |
| дружить (с кем?) | дружить с друг о́ м | Тв. п., м. р., окончание -ом |
| нашёл (под чем?) | нашёл под камн е́ м | Предл. п. (отвечает на вопрос где? под чем?), но форма совпадает с Тв. п. для неодуш. м.р. Окончание -ем |
| гордился (кем?) | гордился брат о́ м | Тв. п., м. р., окончание -ом |
| любовался (чем?) | любовался цветк о́ м | Тв. п., м. р., окончание -ом |
| извинился (перед кем?) | извинился перед мам о́ й | Тв. п., ж. р., окончание -ой |
| спрятался (за чем?) | спрятался за дерев о́ м | Предл. п. (где? за чем?), форма совпадает с Тв. п. для ср.р. Окончание -ом |
| пролетел (над чем?) | пролетел над пол е́ м | Предл. п. (где? над чем?), форма совпадает с Тв. п. для ср.р. Окончание -ем |
| хвалился (чем?) | хвалился успех о́ м | Тв. п., м. р., окончание -ом |
Проверка:
Убедимся, что окончания выделены верно. У существительных мужского и среднего рода 2-го склонения в творительном падеже пишется окончание -ом после твёрдых согласных ( ножом, топором, другом, братом, цветком, деревом, успехом ) и -ем после мягких согласных и шипящих ( камнем, полем ). У существительных женского рода 1-го склонения в творительном падеже пишется окончание -ой после твёрдых согласных ( лопатой, мамой ). Все словосочетания составлены грамматически правильно.
пилить ножом, рубить топором, копать лопатой, дружить с другом, нашёл под камнем, гордился братом, любовался цветком, извинился перед мамой, спрятался за деревом, пролетел над полем, хвалился успехом
Задание требует составить словосочетания с использованием творительного падежа (или форм, совпадающих с ним при использовании предлогов). Важно обратить внимание учеников на то, что предлоги 'под', 'за', 'над' в значении места требуют предложного падежа, но морфологическая форма существительного часто идентична творительному падежу для неодушевлённых предметов. Выделение окончаний: -ом/-ем для м.р./ср.р., -ой/-ей для ж.р.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 229 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Канакина В.П., Горецкий В.Г.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 229?
Краткий ответ: пилить ножом, рубить топором, копать лопатой, дружить с другом, нашёл под камнем, гордился братом, любовался цветком, извинился перед мамой, спрятался за деревом, пролетел над полем, хвалился успехом.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Канакина В.П., Горецкий В.Г.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Именительный, родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.