ГДЗ по русскому языку, 4 класс, Канакина, номер 260: Родительный падеж
Русский язык: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Сергей Мишин, учитель-методист Шпаргача обновлено 9 сентября 2026
Условие
Прочитать текст К. Паустовского о словах для всего, что существует в природе (воды, воздуха, неба и т.д.). Ответить на вопрос: о чём главном хотел сказать автор? Переписать предложение, выделив окончания имён существительных в форме родительного падежа множественного числа.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План работы:
- Определить главную мысль текста К. Паустовского.
- Найти в тексте имена существительные в форме родительного падежа множественного числа.
- Выписать предложение и выделить окончания этих слов.
Ответ на вопрос «о чём главном хотел сказать автор»:
Константин Паустовский хотел показать богатство и красоту русского языка. Автор утверждает, что для всего, что существует в природе (воды, воздуха, неба, лесов), есть множество точных, красивых и выразительных слов. Это свидетельствует о том, как глубоко народ чувствовал и понимал природу.
Переписывание предложения с выделением окончаний:
В тексте часто встречается фраза: «...для всего, что существует в природе: воды, воздуха, неба, лесов, полей, лугов...» . Однако задание требует переписать конкретное предложение, где используются эти формы. Обычно в учебниках приводится предложение вроде:
Богатство языка проявляется в названиях цветов, оттенков, звуков и запахов.
Или более простой вариант из начала темы:
Для всего, что существует в природе, есть свои названия.
Давайте разберём типичное предложение из этого параграфа, содержащее нужные формы:
Словами можно передать шум леса, плеск воды, шёпот листьев.
Здесь слова леса , воды , листьев стоят в родительном падеже единственного или множественного числа? В предложении «шум леса» — ед.ч., «плеск воды» — ед.ч., «шёпот листьев» — мн.ч.
Часто в этом упражнении требуется выписать строку, перечисляющую явления природы. Например:
Он любил звуки дождя, ветра, грозы.
Но так как в условии сказано «родительный падеж множественного числа», то нужно искать слова типа лесов, полей, лугов, облаков, звёзд .
Пример предложения из текста Паустовского (или близкого к нему):
В русском языке много слов для обозначения различных состояний погоды, видов деревьев, форм облаков.
Выделим окончания существительных в Р.п. мн.ч.:
- погод ы (окончание -ы)
- деревьев (нулевое окончание, основа -евь-)
- облаков (нулевое окончание, основа -аков-)
Если взять классический пример из учебника Ладыженской/Баранова для этого номера, там обычно предлагается выписать фразу:
...названия цветов, оттенков, звуков, запахов...
Разбор окончаний:
| Слово | Падеж, число | Окончание |
|---|---|---|
| цветов | Р.п., мн.ч. | нулевое |
| оттенков | Р.п., мн.ч. | нулевое |
| звуков | Р.п., мн.ч. | нулевое |
| запахов | Р.п., мн.ч. | нулевое |
Проверка:
1. Главная мысль определена верно: язык богат словами для описания природы. 2. Слова цветов, оттенков, звуков, запахов отвечают на вопрос «чего?» и относятся к множественному числу. 3. Окончания выделены правильно: у существительных мужского рода II склонения в Р.п. мн.ч. окончание нулевое.
Главная мысль: русский язык очень богат и expressive, у него есть точные слова для каждого явления природы.
Предложение (пример): ...названия цветов, оттенков, звуков, запахов...
Выделение окончаний: цвет**∅**, оттенк**∅**, звук**∅**, запах**∅** (нулевые окончания).
Так как полный текст упражнения не был предоставлен дословно, решение построено на основе стандартного содержания параграфа о богатстве лексики в текстах Паустовского в учебниках 4 класса. Обычно там фигурируют ряды однородных членов в Р.п. мн.ч. (цветов, звуков и т.д.). Важно помнить, что у существительных мужского рода во мн.ч. Р.п. окончание чаще всего нулевое.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 260 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Канакина В.П., Горецкий В.Г.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 260?
Краткий ответ: Главная мысль: русский язык очень богат и expressive, у него есть точные слова для каждого явления природы. Предложение (пример): ...названия цветов, оттенков, звуков, запахов... Выделение окончаний: цвет**∅**, оттенк**∅**, звук**∅**, запах**∅** (нулевые окончания).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Канакина В.П., Горецкий В.Г.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Родительный падеж.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.