ГДЗ по русскому языку, 4 класс, Канакина, номер 79: Родительный, дательный, творительный и предложный падежи
Русский язык: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Кирилл Панов, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 9 сентября 2026
Условие
Используя таблицу склонения прилагательных во множественном числе, назвать вопросы и окончания для каждого падежа. Определить, в каких падежах у прилагательных совпадают окончания.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания вспомним таблицу склонения прилагательных во множественном числе. Нам нужно определить падежные вопросы и окончания для каждого случая, а затем найти совпадения.
1. Именительный падеж (И. п.)
Вопрос: какие? (или что? , если речь о неодушевлённых предметах).
Окончание: -ые или -ие (в зависимости от основы прилагательного).
Пример: новые книги , синие глаза .
2. Родительный падеж (Р. п.)
Вопрос: каких? (или кого? чего? ).
Окончание: -ых или -их .
Пример: нет новых книг , много синих глаз .
3. Дательный падеж (Д. п.)
Вопрос: каким? (или кому? чему? ).
Окончание: -ым или -им .
Пример: радуюсь новым книгам , подхожу к синим глазам .
4. Винительный падеж (В. п.)
Здесь окончание зависит от одушевлённости существительного:
а) Если предмет неодушевлённый , то форма совпадает с именительным падежом.
Вопрос: какие? (или что? ).
Окончание: -ые / -ие .
Пример: читаю новые книги .
б) Если предмет одушевлённый , то форма совпадает с родительным падежом.
Вопрос: каких? (или кого? ).
Окончание: -ых / -их .
Пример: вижу синих птиц .
5. Творительный падеж (Т. п.)
Вопрос: какими? (или кем? чем? ).
Окончание: -ыми или -ими .
Пример: горжусь новыми достижениями , интересуюсь синими морями .
6. Предложный падеж (П. п.)
Вопрос: о каких? (или о ком? о чём? ).
Окончание: -ых или -их .
Пример: говорю о новых книгах , думаю о синих глазах .
Анализ совпадений окончаний:
- Окончания -ые/-ие совпадают в Именительном и Винительном падежах (для неодушевлённых предметов).
- Окончания -ых/-их совпадают в Родительном , Винительном (для одушевлённых предметов) и Предложном падежах.
- Окончания -ым/-им уникальны для Дательного падежа.
- Окончания -ыми/-ими уникальны для Творительного падежа.
И. п.: какие? — -ые/-ие
Р. п.: каких? — -ых/-их
Д. п.: каким? — -ым/-им
В. п.: какие? (неод.) — -ые/-ие; каких? (одуш.) — -ых/-их
Т. п.: какими? — -ыми/-ими
П. п.: о каких? — -ых/-их
Совпадения:
- И. п. и В. п. (неодуш.): -ые/-ие
- Р. п., В. п. (одуш.) и П. п.: -ых/-их
В решении использована стандартная школьная таблица склонения прилагательных во мн. ч. Особое внимание уделено винительному падежу, так как его окончание меняется в зависимости от одушевлённости существительного, что является ключевым моментом для определения совпадений.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 79 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Канакина В.П., Горецкий В.Г.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 79?
Краткий ответ: И. п.: какие? — -ые/-ие Р. п.: каких? — -ых/-их Д. п.: каким? — -ым/-им В. п.: какие? (неод.) — -ые/-ие; каких? (одуш.) — -ых/-их Т. п.: какими? — -ыми/-ими П. п.: о каких? — -ых/-их Совпадения: - И. п. и В. п. (неодуш.): -ые/-ие - Р. п., В. п. (одуш.) и П. п.: -ых/-их.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Канакина В.П., Горецкий В.Г.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Родительный, дательный, творительный и предложный падежи.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.