ГДЗ по русскому языку, 5 класс, Ладыженская, номер 468: Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые
Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.
Мария Волкова, редактор решений Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Составьте словосочетания с главным словом «имя» или «название», используя зависимые слова из материала «Для справок». Пример: название города, имя студента.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Решение упражнения № 468
Шаг 1. Анализ задания и выбор словосочетаний
В задании требуется составить словосочетания, где главным словом является существительное «имя» или «название» . Зависимые слова нужно брать из материала «Для справок». Поскольку в условии не приведён полный список слов из рубрики «Для справок», мы составим типичные для 5 класса примеры, опираясь на тему одушевлённых и неодушевлённых имён.
Словосочетание состоит из главного и зависимого слова. Между ними можно задать вопрос: какого? какой?
Шаг 2. Составление примеров со словом «имя»
Слово «имя» чаще всего относится к одушевлённым предметам (людям, животным). Приведём несколько вариантов:
- имя мальчика (кто? — мальчик, одуш.)
- имя учителя (кто? — учитель, одуш.)
- имя друга (кто? — друг, одуш.)
- имя собаки (кто? — собака, одуш.)
Шаг 3. Составление примеров со словом «название»
Слово «название» обычно относится к неодушевлённым предметам, географическим объектам или учреждениям:
- название города (что? — город, неодуш.)
- название реки (что? — река, неодуш.)
- название улицы (что? — улица, неодуш.)
- название книги (что? — книга, неодуш.)
- название школы (что? — школа, неодуш.)
Шаг 4. Проверка и итоговый ответ
Проверим правильность построения словосочетаний. Во всех случаях главное слово стоит перед зависимым, а зависимое отвечает на вопрос косвенного падежа (родительного).
Примеры соответствуют теме «Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые», так как мы видим разницу в вопросах: кто? для людей/животных и что? для предметов/мест.
имя мальчика, имя учителя, имя друга, имя собаки;
название города, название реки, название улицы, название книги, название школы.
Так как текст рубрики «Для справок» не был предоставлен в условии, даны наиболее вероятные и стандартные для учебника Ладыженской/Тростенцовой примеры. Ученику следует сверить эти слова с конкретным списком в его учебнике.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 468 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 468?
Краткий ответ: имя мальчика, имя учителя, имя друга, имя собаки; название города, название реки, название улицы, название книги, название школы.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 79. Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.