ГДЗ по русскому языку, 5 класс, Ладыженская, номер 567: Имена существительные общего рода
Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.
Илья Морозов, учитель-методист Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Найти существительные общего рода и определить, какие из них имеют отрицательную характеристику человека. Выписать слова с пропущенными буквами, графически объясняя орфограммы. Составить предложения со словами из рамки (непоседа, егоза, юла). Ответить на вопрос: какой из этих синонимов чаще всего применяется по отношению к детям.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Решение упражнения № 567
Шаг 1. Анализ слов и определение общего рода
Имена существительные общего рода — это слова, которые могут обозначать лиц как мужского, так и женского пола (например: сирота, плакса, неряха ). В задании нам нужно найти такие слова среди предложенных в рамке или контексте упражнения (обычно в учебнике Ладыженской для §93 это набор слов типа: непоседа, егоза, юла, соня, тихоня, ябеда ).
Все перечисленные слова являются именами существительными общего рода, так как они образованы от глаголов или прилагательных и имеют окончание -а/-я , но по смыслу относятся к лицу любого пола.
Шаг 2. Определение отрицательной характеристики
Из списка слов общего рода выделим те, которые несут отрицательную окраску (характеризуют человека с плохой стороны):
- непоседа — тот, кто не может усидеть на месте, часто шалит;
- егоза — беспокойный человек, который постоянно ёрзает;
- юла — тот, кто быстро крутится, вертится, неугомонный;
- ябеда — тот, кто доносит другим;
- соня — тот, кто любит поспать, ленивый (в некоторых контекстах нейтрально, но чаще с оттенком упрёка);
- тихоня — обычно имеет положительный или нейтральный оттенок (скромный), поэтому в список «отрицательных» мы его не включаем, если только контекст не подразумевает скрытность.
Таким образом, к словам с отрицательной характеристикой относятся: непоседа, егоза, юла, ябеда .
Шаг 3. Орфографический разбор (выписка слов с пропущенными буквами)
В условии сказано «выписать слова с пропущенными буквами». Обычно в таких упражнениях даются слова с пропусками гласных в корнях или суффиксах. Поскольку точный текст с пропусками из учебника здесь не цитируется дословно, разберем орфограммы в самих ключевых словах:
- Непоседа : приставка не- , корень -посед- (от глагола «посесть»), суффикс -а . Проверочное слово: сесть (через е). Написание е в корне проверяется ударением? Нет, безударная позиция. Но слово словарное/образовано от глагола сов. вида. Пишем через е .
- Егоза : корень -егоз- (от глагола «егозать»). Безударная гласная о в корне. Проверочное слово: ёргается (исторически) или просто запомнить как словарное слово. Часто путают с «ероза», но правильно егоза .
- Юла : корень -юл- . Слово заимствованное или исконное, пишется с ю и а .
Примечание: Если в исходном тексте упражнения были другие слова с пропусками (например, с...ротa, н...ряха ), то правила следующие: - Сирота : проверочное слово сирый (устар.) или запоминание. - Неряха : приставка не- , корень -рях- (от «рах» - старое значение «плохо»). Пишется слитно, так как можно заменить синонимом ( грязнуля ) и нет противопоставления.
Шаг 4. Составление предложений со словами из рамки
Составим предложения со словами непоседа, егоза, юла :
- Непоседа: Наш младший брат настоящий непоседа : он не может спокойно просидеть даже пять минут во время обеда.
- Егоза: На уроке Петя был такой егозой , что учитель несколько раз делал ему замечания.
- Юла: Девочка кружилась в танце, как настоящая юла , вызывая восхищение зрителей.
Шаг 5. Ответ на вопрос о частоте употребления по отношению к детям
Вопрос: какой из этих синонимов чаще всего применяется по отношению к детям?
Анализ стилистики:
- Непоседа — самое распространенное и мягкое слово для обозначения активного ребенка. Оно часто используется родителями и учителями в разговорной речи.
- Егоза — тоже употребляется часто, особенно когда ребенок сидит на месте (на стуле, парте) и не может усидеть спокойно.
- Юла — более образное сравнение, подчеркивающее быстроту движений, но встречается чуть реже в бытовом общении, чем первые два.
Вывод: Чаще всего по отношению к детям применяются слова непоседа и егоза . Слово непоседа является наиболее универсальным и частотным эпитетом для гиперактивного ребенка.
а) Существительные общего рода: непоседа, егоза, юла, ябеда, соня.
б) Слова с отрицательной характеристикой: непоседа, егоза, юла, ябеда.
в) Предложения: - Брат — непоседа, он всё время бегает. - Ученик был егозой и мешал классу. - Она крутилась, как юла.
г) Чаще всего к детям применяют слово «непоседа».
В упражнении требуется работа с лексическим значением и грамматической категорией рода. Важно помнить, что общий род сохраняется независимо от того, кого конкретно мы имеем в виду (мальчика или девочку), но согласование сказуемых зависит от реального пола лица (Он — непоседа / Она — непоседа).
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 567 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 567?
Краткий ответ: а) Существительные общего рода: непоседа, егоза, юла, ябеда, соня. б) Слова с отрицательной характеристикой: непоседа, егоза, юла, ябеда. в) Предложения: - Брат — непоседа, он всё время бегает. - Ученик был егозой и мешал классу. - Она крутилась, как юла. г) Чаще всего к детям применяют слово «непоседа».
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 93. Имена существительные общего рода.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.