ГДЗ по русскому языку, 5 класс, Ладыженская, номер 569: Морфологический анализ имени существительного
Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.
Роман Жуков, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Составить предложения с данными словами (археолог, биолог, балетмейстер, тренер, искусствовед, бухгалтер), обозначая лиц мужского и женского пола. Глаголы-сказуемые поставить в прошедшее время.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо составить предложения с указанными существительными, обозначающими профессии. Важно помнить, что в русском языке многие названия профессий имеют форму только мужского рода (например, археолог , биолог ). Для обозначения лиц женского пола мы можем использовать контекст или специальные суффиксы, если они существуют и употребимы, но чаще всего грамматическая форма слова остаётся прежней, а род определяется по смыслу или местоимению.
Также требуется поставить глаголы-сказуемые в прошедшее время. В прошедшем времени глагол изменяется по родам: окончание -л для мужского рода, -ла для женского рода, -ло для среднего и -ли для множественного числа. Это ключевой момент для различения пола лица в предложении, если само существительное не имеет парной формы женского рода.
Шаг 1. Работа со словом «археолог»
Слово археолог относится к существительным общего рода или просто мужского рода, используемым для обозначения людей обеих полов. Чтобы показать лицо мужского пола, используем сказуемое в форме мужского рода прошедшего времени. Для лица женского пола — в форме женского рода.
- Мужской пол: Молодой археолог нашёл древний сосуд.
- Женский пол: Опытная археолог изучила руины города.
Шаг 2. Работа со словом «биолог»
Аналогично предыдущему пункту, слово биолог не имеет устойчивой парной формы женского рода в литературном языке (слово «биологиня» устарело или является разговорным). Род определяется окончанием глагола.
- Мужской пол: Известный биолог открыл новый вид растения.
- Женский пол: Талантливая биолог провела важное исследование.
Шаг 3. Работа со словом «балетмейстер»
Слово балетмейстер также используется для обозначения мужчин и женщин. Форма слова не меняется, поэтому ориентируемся на сказуемое.
- Мужской пол: Главный балетмейстер поставил новую постановку.
- Женский пол: Знаменитая балетмейстер создала шедевр танца.
Шаг 4. Работа со словом «тренер»
В спортивной лексике слово тренер часто используется как универсальное. Однако иногда встречается форма «тренерша», но она может носить разговорный оттенок. В школьном задании безопаснее использовать форму мужского рода слова с глаголом женского рода для обозначения женщины.
- Мужской пол: Строгий тренер натренировал команду к олимпиаде.
- Женский пол: Энергичная тренер подготовила спортсменок к соревнованиям.
Шаг 5. Работа со словом «искусствовед»
Профессия искусствовед требует точности. Слово не склоняется по родам в своей основе, но согласование сказуемого обязательно.
- Мужской пол: Учёный искусствовед описал картину мастера.
- Женский пол: Мудрая искусствовед разгадала тайну холста.
Шаг 6. Работа со словом «бухгалтер»
Слово бухгалтер традиционно мужского рода, но активно используется и для женщин. Формы «бухгалтерша» избегаем в официальной речи.
- Мужской пол: Ответственный бухгалтер сверил отчётность.
- Женский пол: Аккуратная бухгалтер подала документы вовремя.
а) Археолог нашёл артефакт. / Археолог изучила находки.
б) Биолог открыл новый вид. / Биолог провела эксперимент.
в) Балетмейстер поставил спектакль. / Балетмейстер создала хореографию.
г) Тренер подготовил команду. / Тренер тренировала детей.
д) Искусствовед описал картину. / Искусствовед исследовала стиль.
е) Бухгалтер составил баланс. / Бухгалтер проверила смету.
Задание направлено на понимание категории рода у существительных, обозначающих профессии, которые грамматически относятся к мужскому роду, но могут обозначать лиц обоих полов. Ключевым инструментом различения пола в таких случаях является согласование сказуемого в прошедшем времени.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 569 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 569?
Краткий ответ: а) Археолог нашёл артефакт. / Археолог изучила находки. б) Биолог открыл новый вид. / Биолог провела эксперимент. в) Балетмейстер поставил спектакль. / Балетмейстер создала хореографию. г) Тренер подготовил команду. / Тренер тренировала детей. д) Искусствовед описал картину. / Искусствовед исследовала стиль. е) Бухгалтер составил баланс. / Бухгалтер проверила смету.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 94. Морфологический анализ имени существительного.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.