ГДЗ по русскому языку, 6 класс, Баранов, номер 361: Морфемный и словообразовательный анализ слова
Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Артём Савельев, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Написать диктант. В словах с орфограммами обозначить соответствующие части (корень, приставку и т.д.). Вставить пропущенные знаки препинания в предложениях
а) Отряд туристов шёл по алле.., которая в..ла к реке.
б) Р..бята ост..новились у обрывистого берега пол..жили свои рю..заки набрали сухих веток и разожгли к..стёр.
в) Вес..ло затр..щали сучья зак..пела вода в кот..лке и чай вскоре был г..тов.
г) К..тлеты и чай с п..рогами на свеж..м воздух.. пок..зались самой вкус(?)ной пищей.
д) Все по-благод..рили девочек, которые пр..готовили ужин.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения этого задания необходимо провести морфемный анализ слов с орфограммами и расставить знаки препинания в предложениях. Разберём каждое предложение отдельно.
Шаг 1. Анализ первого предложения
Предложение: Отряд туристов шёл по алле.., которая в..ла к реке.
- аллею : корень -алле- , окончание -ю . Орфограмма проверяется словарным словом или правилом написания существительных женского рода на -ия (в винительном падеже -ю).
- вела : приставка в- , корень -вел- , окончание -а . Безударная гласная в корне проверяется ударением: ве́сть .
- Запятая перед которая отделяет придаточное определительное предложение от главного.
Шаг 2. Анализ второго предложения
Предложение: Р..бята ост..новились у обрывистого берега пол..жили свои рю..заки набрали сухих веток и разожгли к..стёр.
- Ребята : корень -ребят- , окончание -ы . Безударная гласная в корне проверяется ударением: рёбёнок .
- остановились : приставка о- , корень -станов- , суффикс -и- , постфикс -сь . Безударная гласная в корне проверяется ударением: ста́н .
- положили : приставка по- , корень -лож- , суффикс -и- , окончание -ли . Безударная гласная в корне проверяется ударением: кла́сть (чередование ла/лож).
- рюкзаки : корень -рюкзак- , окончание -и . Слово заимствованное, пишется с буквой з .
- костёр : корень -костёр- , нулевое окончание. Безударная гласная в корне проверяется ударением: ко́стер (устар.) или просто запомнить как словарное слово с безударной о.
- Знаки препинания: запятые между однородными сказуемыми ( положили, набрали ) и перед союзом и , если он соединяет последнюю пару однородных членов, но здесь структура сложнее. Правильно: ...берега, положили свои рюкзаки, набрали сухих веток и разожгли костёр. Запятые разделяют части сложного перечня действий.
Шаг 3. Анализ третьего предложения
Предложение: Вес..ло затр..щали сучья зак..пела вода в кот..лке и чай вскоре был г..тов.
- весело : корень -весел- , суффикс -о- . Безударная гласная в корне проверяется ударением: ве́селый .
- затрещали : приставка за- , корень -трещ- , суффикс -а- , окончание -ли . Безударная гласная в корне проверяется ударением: треск .
- закипела : приставка за- , корень -кип- , суффикс -е- , окончание -ла . Безударная гласная в корне проверяется ударением: кипя́ток .
- котелке : корень -котелк- , окончание -е . Безударная гласная в корне проверяется ударением: ко́телок .
- готов : корень -готов- , нулевое окончание. Безударная гласная в корне проверяется ударением: гото́вость .
- Знаки препинания: это сложносочинённое предложение. Между частями нужна запятая: ...сучья, закипела вода... . Перед союзом и , соединяющим следующую часть, запятая не ставится, так как общая интонация перечисления событий.
Шаг 4. Анализ четвёртого предложения
Предложение: К..тлеты и чай с п..рогами на свеж..м воздух.. пок..зались самой вкус(?)ной пищей.
- котлеты : корень -котлет- , окончание -ы . Безударная гласная в корне проверяется ударением: котле́та (или словарное слово).
- пирогами : корень -пирог- , суффикс -а- , окончание -ми . Безударная гласная в корне проверяется ударением: пирог .
- свежем : корень -свеж- , окончание -ем . Мягкий знак после ж в прилагательных мужского/среднего рода не пишется.
- воздухе : корень -воздух- , окончание -е . Предлог на требует предложного падежа.
- показались : приставка по- , корень -каз- , суффикс -а- , постфикс -сь . Безударная гласная в корне проверяется ударением: ка́зать .
- вкусной : корень -вкус- , суффикс -н- , окончание -ой . Мягкий знак в слове вкусный не пишется, так как это прилагательное, образованное от существительного вкус (нет мягкого знака в основе).
- Знаки препинания: подлежащее котлеты и чай , сказуемое показались . Запятые внутри однородных членов не нужны, так как союз и одиночный. Обстоятельство на свежем воздухе не выделяется.
Шаг 5. Анализ пятого предложения
Предложение: Все по-благод..рили девочек, которые пр..готовили ужин.
- поблагодарили : приставка по- , корень -благодар- , суффикс -и- , окончание -ли . Дефис в условии ошибочен, слово пишется слитно. Безударная гласная в корне проверяется ударением: да́рь .
- приготовили : приставка при- , корень -готов- , суффикс -и- , окончание -ли . Приставка при- обозначает приближение или присоединение (в данном случае создание чего-то для себя/других). Безударная гласная в корне проверяется ударением: гото́вость .
- Знаки препинания: запятая перед которые отделяет придаточное определительное предложение.
Итоговый текст диктанта с выделенными морфемами и знаками препинания
1) Отряд туристов шёл по алл е ю, которая в е ла к реке.
2) Р е бята ост а новились у обрывистого берега, пол о жили свои рю к заки, набрали сухих веток и разожгли к о стёр.
3) Вес е ло затр е щали сучья, зак и пела вода в кот е лке, и чай вскоре был г о тов.
4) К о тлеты и чай с п и рогами на свеж е м воздух е пок а зались самой вкусной пищей.
5) Все по-благод а рили девочек, которые пр и готовили ужин.
а) Отряд туристов шёл по алл**е**ю, которая в**е**ла к реке.
б) Р**е**бята ост**а**новились у обрывистого берега, пол**о**жили свои рю**к**заки, набрали сухих веток и разожгли к**о**стёр.
в) Вес**е**ло затр**е**щали сучья, зак**и**пела вода в кот**е**лке, и чай вскоре был г**о**тов.
г) К**о**тлеты и чай с п**и**рогами на свеж**е**м воздух**е** пок**а**зались самой вкусной пищей.
д) Все по-благод**а**рили девочек, которые пр**и**готовили ужин.
В задании требовалось восстановить пропущенные буквы и расставить знаки препинания. В пункте 5 слово 'поблагодарили' пишется слитно, дефис в условии является частью задания на исправление или опечаткой источника, но согласно нормам русского языка оно пишется слитно. В пункте 4 слово 'вкусной' пишется без мягкого знака.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 361 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 361?
Краткий ответ: 1) Отряд туристов шёл по алл**е**ю, которая в**е**ла к реке. 2) Р**е**бята ост**а**новились у обрывистого берега, пол**о**жили свои рю**к**заки, набрали сухих веток и разожгли к**о**стёр. 3) Вес**е**ло затр**е**щали сучья, зак**и**пела вода в кот**е**лке, и чай вскоре был г**о**тов. 4) К**о**тлеты и чай с п**и**рогами на свеж**е**м воздух**е** пок**а**зались самой вкусной пищей. 5) Все по-благод**а**рили девочек, которые пр**и**готовили ужин.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 52. Морфемный и словообразовательный анализ слова.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.