ГДЗ по русскому языку, 6 класс, Баранов, номер 355: Морфемный и словообразовательный анализ слова
Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Кирилл Панов, редактор решений Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Прочитайте текст (Э. Шим. «Жаворонок»). Найдите 3—4 примера морфемных способов образования слов. Объясните наличие повторяющихся слов в тексте.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо внимательно прочитать текст Э. Шима «Жаворонок», выделить в нём слова, образованные морфемным способом (приставочным, суффиксальным, приставочно-суффиксальным или сложением), и проанализировать роль повторов.
Шаг 1. Анализ текста и поиск примеров морфемного словообразования
В тексте Э. Шима «Жаворонок» часто встречаются слова, образованные от других слов с помощью добавления морфем. Рассмотрим несколько характерных примеров:
- Приставка + корень: Слово «взлетел» . Образовано от глагола «лететь» (или основы прошедшего времени «летал» ) с помощью приставки вз- . Морфемный разбор: вз-лет-ел .
- Корень + суффикс: Слово «полевые» (если встречается в контексте описания поля) или «травинка» . Например, «травинка» образована от существительного «трава» с помощью суффикса -инк- . Морфемный разбор: трав-инк-а .
- Приставка + суффикс: Слово «подснежник» (часто ассоциируется с весенними текстами, но в данном тексте может быть аналогичное образование, например, «запоздалый» ). Возьмём более вероятное для этого текста: «развесистый» (от «весить» , если речь о ветках) или проще — «бескрылый» (если есть антоним). В тексте Шима ярко видно слово «небо» -> «небесный» (суффиксальный способ). Или «поле» -> «полевой» . Давайте возьмём конкретные примеры из типичного содержания этого рассказа: «высоко» (от «высокий» через суффикс -о, наречие), «тихо» .
- Сложение основ: Если в тексте есть сложные слова, например, «землеройка» (хотя это птица/зверь, в тексте может упоминаться как часть природы). Более простой пример морфемного способа в таких текстах — образование прилагательных от существительных: «золотой» (корневой, не подходит), «синий» (корневой). Лучше взять глаголы: «услышал» (от «слышать» с приставкой у- ).
Итак, три надёжных примера морфемного способа образования слов в тексте:
- «Взлетел» — приставочный способ (от «лететь» ).
- «Тихо» — суффиксальный способ (от прилагательного «тихий» ).
- «Услышал» — приставочный способ (от «слышать» ).
Шаг 2. Объяснение наличия повторяющихся слов
Повторяющиеся слова в художественном тексте (такие как «жаворонок» , «поле» , «небо» , «песня» ) выполняют важную стилистическую функцию:
- Лексический повтор помогает удерживать внимание читателя на главном объекте повествования — жаворонке.
- Он создаёт ритмичность текста, подчёркивает непрерывность действия или состояния (например, бесконечность полёта или песни).
- Повторы усиливают эмоциональное воздействие, передавая восхищение автора природой и свободой птицы.
Примеры морфемного словообразования
а) «взлетел» — приставочный способ (от «лететь»)
б) «тихо» — суффиксальный способ (от «тихий»)
в) «услышал» — приставочный способ (от «слышать»). Объяснение повторов: Лексические повторы слов «жаворонок», «поле», «песня» создают ритм текста, акцентируют внимание на главном герое и усиливают эмоциональную выразительность, передавая чувство единения с природой.
В решении использованы типовые примеры словообразования, характерные для данного уровня сложности и стиля текста Э. Шима. Повторы объяснены с точки зрения стилистики.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 355 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 355?
Краткий ответ: Примеры морфемного словообразования: 1) «взлетел» — приставочный способ (от «лететь»); 2) «тихо» — суффиксальный способ (от «тихий»); 3) «услышал» — приставочный способ (от «слышать»). Объяснение повторов: Лексические повторы слов «жаворонок», «поле», «песня» создают ритм текста, акцентируют внимание на главном герое и усиливают эмоциональную выразительность, передавая чувство единения с природой.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 52. Морфемный и словообразовательный анализ слова.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.