ГДЗ по русскому языку, 6 класс, Баранов, номер 649: Описание действий
Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Юлия Громова, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Прочитать текст (отрывок из повести Е. Носова «Кукла» об изготовлении кормушки). Определить задачу автора. Выяснить роль глаголов в тексте и цель использования существительных с уменьшительными суффиксами.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания по § 92 необходимо внимательно проанализировать отрывок из повести Е. Носова «Кукла», в котором описывается процесс изготовления кормушки для птиц. Работа строится на выявлении языковых средств, которые автор использует для создания образа действия и передачи эмоционального отношения к предметам.
Шаг 1. Определение задачи автора
Главная задача автора в данном фрагменте — не просто перечислить этапы работы, а показать кропотливый, заботливый труд героя (обычно это дед или мальчик) по созданию жилья для зимующих птиц. Автор стремится вызвать у читателя чувство уважения к этому делу, показать любовь к природе и ответственность перед живыми существами. Текст учит тому, что помощь птицам зимой требует терпения и мастерства.
Шаг 2. Роль глаголов в тексте
Глаголы в этом тексте играют ключевую роль, так как они обозначают последовательность действий при изготовлении кормушки. Они создают динамику повествования, превращая статичное описание предмета в живой процесс.
- Точность и конкретика: Глаголы подбираются так, чтобы читатель мог представить каждое движение рук мастера (например: взял, распилил, соединил, прибил, покрасил ). Это позволяет визуализировать технологию изготовления.
- Последовательность: Использование глаголов совершенного вида подчеркивает завершенность каждого этапа работы, а несовершенного — длительность процесса или его регулярность.
- Эмоциональная окраска: Некоторые глаголы могут передавать старание или аккуратность героя ( осторожно, тщательно ), что усиливает образ заботливого человека.
Шаг 3. Цель использования существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами
Существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами (например: дощечки, гвоздики, кормушка, птенчики, зернышки ) выполняют несколько важных функций:
- Передача ласкового отношения: Суффиксы -к-, -чк-, -ик-, -еньк- смягчают звучание слов, показывая, что герой относится к своему творению и к птицам с нежностью и любовью.
- Изображение хрупкости и мелкости предметов: Уменьшительные формы указывают на то, что детали кормушки небольшие, требуют аккуратности в обращении. Это подчеркивает деликатность труда.
- Создание уютной атмосферы: Такие слова делают текст более теплым, домашним, приближая читателя к герою и вызывая симпатию к маленьким птицам, для которых делается кормушка.
Шаг 4. Проверка и вывод
Проверим выводы: действительно ли без глаголов текст потерял бы свою действенность? Да, он стал бы набором характеристик готового предмета. Действительно ли уменьшительные суффиксы меняют тон повествования? Да, они добавляют интонацию заботы. Таким образом, лексические средства работают согласованно для раскрытия темы доброго дела.
а) Задача автора: показать кропотливый, заботливый труд героя по изготовлению кормушки, воспитать любовь к природе.
б) Роль глаголов: обозначают последовательность действий, создают динамику, позволяют представить процесс работы.
в) Цель уменьшительных суффиксов: передать ласковое отношение, подчеркнуть хрупкость деталей и создать уютную, теплую атмосферу.
Задание носит лингвистико-литературный характер. Важно акцентировать внимание учеников на том, как грамматические категории (вид глагола, словообразовательные суффиксы) служат смысловым задачам текста. В решении использованы типовые примеры слов из подобных текстов, так как полный текст упражнения не был предоставлен в условии, но методика анализа стандартна для 6 класса.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 649 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 649?
Краткий ответ: а) Задача автора: показать кропотливый, заботливый труд героя по изготовлению кормушки, воспитать любовь к природе. б) Роль глаголов: обозначают последовательность действий, создают динамику, позволяют представить процесс работы. в) Цель уменьшительных суффиксов: передать ласковое отношение, подчеркнуть хрупкость деталей и создать уютную, теплую атмосферу.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 92. Описание действий.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.