ГДЗ по русскому языку, 6 класс, Баранов, номер 714: Морфологический анализ глагола
Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Сергей Мишин, редактор решений Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
В группе составить сложный план сообщения о глаголе как части речи (на основе § 90—100), рассказать по плану с примерами.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План морфологического анализа глагола
Для выполнения задания №714 необходимо составить сложный план сообщения о глаголе как части речи. План должен отражать все основные признаки глагола, изученные в параграфах §90–100. Ниже представлен подробный пошаговый план с примерами для устного рассказа.
Шаг 1. Общая характеристика глагола
1. Глагол — самостоятельная часть речи.
- Обозначает действие предмета или состояние предмета.
- Отвечает на вопросы: что делать? что сделать? (и их виды).
- В предложении чаще всего является сказуемым.
- Пример: Солнце светит . (Светит — сказуемое, обозначает действие).
Шаг 2. Постоянные признаки глагола
2. Начальная форма (инфинитив).
- Все глаголы имеют начальную форму, которая отвечает на вопрос что делать? / что сделать? и оканчивается на -ть, -ти, -чь .
- Примеры: нести, беречь, идти.
3. Вид глагола.
- Совершенный вид: обозначает законченное действие, отвечает на вопрос что сделать? (написал, прочитал).
- Несовершенный вид: обозначает незаконченное, повторяющееся или длящееся действие, отвечает на вопрос что делать? (писал, читал).
4. Спряжение.
- I спряжение: окончания -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут/-ют (несовершенный вид) или -у/-ю, -ешь... (совершенный вид). Пример: читать (читаю), решить (решу).
- II спряжение: окончания -ишь, -ит, -им, -ите, -ат/-ят. Пример: смотреть (смотрю — исключение, но по окончанию II спр.), любить (любишь).
- Особые случаи: глагол брить относится к I спряжению, а стелить — ко II.
5. Возвратность.
- Возвратные глаголы: имеют постфикс -ся/-сь (учиться, смеяться).
- Невозвратные глаголы: не имеют этого постфикса (читать, писать).
6. Переходность.
- Переходные: могут иметь при себе дополнение в винительном падеже без предлога (читать книгу).
- Непереходные: не могут так сочетаться с дополнением (спать, идти).
Шаг 3. Непостоянные признаки глагола
7. Наклонение.
- Изъявительное: действия реальны (он пишет).
- Условное (сослагательное): действие возможно при условии (он написал бы).
- Повелительное: просьба, приказ (пиши!).
8. Время.
- Настоящее: действие происходит сейчас (пишу).
- Прошедшее: действие было раньше (писал).
- Будущее: действие будет потом (буду писать / напишу).
- Важно: время изменяется только у глаголов изъявительного наклонения настоящего и будущего времени. У прошедшего времени и условного/повелительного наклонений категории времени нет.
9. Лицо и число.
- Лицо: 1-е (я мы), 2-е (ты вы), 3-е (он они). Определяется только в настоящем и будущем времени.
- Число: единственное и множественное. Изменяется во всех временах и наклонениях (кроме инфинитива, где числа нет).
10. Род.
- Род определяется только у глаголов прошедшего времени единственного числа (писал — м. р., писала — ж. р., писало — ср. р.).
- Во множественном числе род не определяется.
Шаг 4. Синтаксическая роль
11. Роль в предложении.
- Главная роль: сказуемое .
- Другие роли: определение (причастие, деепричастие — если рассматривать особые формы), обстоятельство (деепричастие), подлежащее (инфинитив: Читать полезно ).
Пример полного разбора (для рассказа)
Глагол «бежал» :
- Часть речи: глагол, обозначает действие.
- Начальная форма: бежать.
- Постоянные признаки: несовершенный вид, I спряжение, невозвратный, непереходный.
- Непостоянные признаки: изъявительное наклонение, прошедшее время, единственное число, мужской род.
- Синтаксическая роль: сказуемое.
План
а) Общая характеристика (часть речи, значение, вопросы).
б) Постоянные признаки (вид, спряжение, возвратность, переходность).
в) Непостоянные признаки (наклонение, время, лицо, число, род).
г) Синтаксическая роль.
Задание требует составления плана, а не решения задачи с числами. В решении предоставлен структурированный план, соответствующий программе 6 класса (§90-100), который ученик может использовать для устного ответа.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 714 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 714?
Краткий ответ: План: 1. Общая характеристика (часть речи, значение, вопросы). 2. Постоянные признаки (вид, спряжение, возвратность, переходность). 3. Непостоянные признаки (наклонение, время, лицо, число, род). 4. Синтаксическая роль.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 100. Морфологический анализ глагола.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.