ГДЗ по русскому языку, 7 класс, Баранов, номер 156: Система частей речи в русском языке
Русский язык: 7-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Роман Жуков, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Прочитать фрагмент статьи Д. Лихачёва, определить тему текста и сделать вывод для себя. Провести устный морфологический анализ выделенных слов (вернейший, замечаем, человеческих, культуры).
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План работы
Для выполнения задания необходимо сначала проанализировать смысловую сторону текста (тема и вывод), а затем провести грамматический разбор выделенных слов. Поскольку текст Д. С. Лихачёва обычно посвящён вопросам нравственности, культуры речи или отношения к родному языку, мы определим его основную идею на основе ключевых слов: вернейший , замечаем , человеческих , культуры .
Шаг 1. Определение темы текста и формулировка вывода
Тема текста: Роль языка в жизни человека и общества; связь между культурой речи и общей человеческой культурой.
Вывод для себя: Язык — это не просто средство общения, но и зеркало нашей души и интеллекта. От того, насколько точно, красиво и грамотно мы говорим и пишем, зависит наше восприятие окружающими и наша собственная внутренняя культура. Необходимо постоянно работать над своей речью, чтобы она была богата и выразительна.
Шаг 2. Морфологический анализ слова «вернейший»
Слово вернейший является именем прилагательным.
- I. Часть речи: Имя прилагательное. Обозначает признак предмета.
- II. Морфологические признаки:
- Начальная форма: верный (именительный падеж, единственное число, мужской род).
- Постоянные признаки: качественное прилагательное (так как имеет степени сравнения: верный – более верный – вернейший).
- Непостоянные признаки: употреблено в форме превосходной степени сравнения (простая форма). В данном контексте может выступать в роли определения или сказуемого (зависит от полного предложения, но чаще всего в таких цитатах это определение или часть составного именного сказуемого).
- III. Синтаксическая роль: Обычно выступает в роли определения (подчеркивается волнистой линией) или части сказуемого.
Шаг 3. Морфологический анализ слова «замечаем»
Слово замечаем является глаголом.
- I. Часть речи: Глагол. Обозначает действие предмета.
- II. Морфологические признаки:
- Начальная форма: замечать (инфинитив).
- Постоянные признаки: несовершенный вид (что делать?), переходный (замечать что-то), I спряжение (ударение на окончании -ае- указывает на первое спряжение, хотя корень -меч- чередующийся, но окончание -аем характерно для I спр.).
- Непостоянные признаки: настоящее время, изъявительное наклонение, множественное число, 1-е лицо (мы замечаем).
- III. Синтаксическая роль: Сказуемое (подчеркивается двумя чертами).
Шаг 4. Морфологический анализ слова «человеческих»
Слово человеческих является именем прилагательным.
- I. Часть речи: Имя прилагательное. Обозначает признак предмета.
- II. Морфологические признаки:
- Начальная форма: человеческий (именительный падеж, единственное число, мужской род).
- Постоянные признаки: относительное прилагательное (образовано от существительного «человек», не имеет степеней сравнения).
- Непостоянные признаки: родительный падеж (или предложный/винительный для одушевлённых мн. ч., но чаще в сочетании «культуры человеческих...» это родительный), множественное число.
- III. Синтаксическая роль: Определение (подчеркивается волнистой линией).
Шаг 5. Морфологический анализ слова «культуры»
Слово культуры является именем существительным.
- I. Часть речи: Имя существительное. Обозначает предмет (понятие).
- II. Морфологические признаки:
- Начальная форма: культура (именительный падеж, единственное число).
- Постоянные признаки: нарицательное, женский род, 1-е склонение, неодушевлённое.
- Непостоянные признаки: родительный падеж (если зависит от другого существительного, например, «уровень культуры») или винительный падеж (если является дополнением). В контексте фразы «...человеческих культур» или «...культуры речи» чаще всего встречается в косвенном падеже. Допустим, здесь оно в родительном падеже единственного числа (зависит от синтаксической связи с предыдущими словами).
- III. Синтаксическая роль: Дополнение (подчеркивается пунктиром) или часть именной группы.
Тема: Значение языка и культуры речи в жизни человека. Вывод: Богатство и грамотность речи отражают внутренний мир человека и его уважение к собеседнику. Морфологический анализ
а) Вернейший — прил., качеств., прев. степень, опр./сказ.
б) Замечаем — гл., несов. вид, наст. вр., 1 л., мн. ч., сказ.
в) Человеческих — прил., относит., мн. ч., род. п., опр.
г) Культуры — сущ., нариц., ж. р., 1 скл., ед. ч., род. п., доп.
Задание требует творческого подхода к определению темы (так как полный текст не приведен, опираемся на стандартные мотивы Лихачёва о языке) и строгого грамматического разбора. При разборе слова 'вернейший' важно отметить, что это простая форма превосходной степени. Слово 'человеческих' — относительное прилагательное, так как образовано от существительного и не имеет степеней сравнения.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 156 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 7-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 156?
Краткий ответ: Тема: Значение языка и культуры речи в жизни человека. Вывод: Богатство и грамотность речи отражают внутренний мир человека и его уважение к собеседнику. Морфологический анализ: 1. Вернейший — прил., качеств., прев. степень, опр./сказ. 2. Замечаем — гл., несов. вид, наст. вр., 1 л., мн. ч., сказ. 3. Человеческих — прил., относит., мн. ч., род. п., опр. 4. Культуры — сущ., нариц., ж. р., 1 скл., ед. ч., род. п., доп.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 7-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 22. Система частей речи в русском языке.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.