ГДЗ по русскому языку, 8 класс, Якубовская, номер 249

В данном упражнении предлагается проанализировать рисунок с диалогом отца и сына. Хотя сам текст диалога в условии не приведён дословно (так как он является частью иллюстрации учебника), мы можем реконструировать его смысл, опираясь на список слов для вставки: дисциплина, делаешь, хочешь, требования, дисциплины, добавишь .

Какой совет получил мальчик?

Исходя из контекста слов, отец, скорее всего, объяснял сыну, что такое дисциплина. Совет заключался в том, чтобы соблюдать порядок, выполнять свои обязанности вовремя и учитывать требования взрослых или правил школы. Слово «добавишь» может указывать на то, что если мальчик будет стараться, к его успехам или авторитету «добавится» уважение.

Пользуется ли он этим советом?

На рисунках в таких задачах обычно изображается ситуация, где ребёнок либо задумывается над словами родителя, либо уже демонстрирует признаки послушания (например, аккуратно собранная сумка, выполненное домашнее задание). Если предположить стандартный воспитательный сюжет, то мальчик прислушивается к отцу и пытается следовать совету, так как тема упражнения — формирование навыков самоконтроля.

Ниже представлен реконструированный вариант диалога, соответствующий заданию. В скобках указаны слова, которые нужно было вставить, а также дано объяснение написания.

Отец: Сынок, ты знаешь, что такое дисциплина ? Это умение подчинять свои желания правилам поведения.

Сын: А зачем она нужна? Я и так всё делаю , когда хочу .

Отец: Но есть общие требования . Если ты будешь их соблюдать, то станешь более ответственным человеком. К твоему характеру добавишь ещё одно важное качество — организованность.

Сын: Понятно. Значит, сила дисциплины в порядке?

Объяснение выбора букв (орфограммы):

• Дисциплина : проверочное слово отсутствует, это словарное слово. Пишем через и после д и с , без мягкого знака в конце (женский род, 1-е склонение).
• Делаешь : глагол II спряжения ( делать ). Окончание -ешь пишется потому, что ударение падает на окончание или корень, но для глаголов II спр. во 2-м лице ед. ч. всегда -ешь . Проверка: делаем (безударное окончание проверяется ударным).
• Хочешь : глагол I спряжения ( хотеть ) — исключение из правила, относится ко II спряжению по значению/форме? Нет, хотеть — глагол I спряжения, но во 2-м лице ед. ч. имеет форму хочешь (через е ). Это орфографическая норма для этого конкретного глагола.
• Требования : существительное среднего рода, мн. ч. Корень -треб- . Суффикс -ани- . Пишем е в корне (проверочное слово требовать ).
• Добавишь : глагол будущего времени, 2-е лицо ед. ч. От инфинитива добавить (II спряжение). Окончание -ишь характерно для II спряжения.
• Дисциплины : форма родительного падежа единственного числа или именительного множественного числа. В контексте «сила дисциплины» — Р. п., ед. ч. Окончание -ы у существительных 1-го склонения в Р. п. ед. ч.

Для выполнения последнего пункта задания необходимо привести личные примеры. Дисциплинированность проявляется в умении контролировать себя даже тогда, когда нет внешнего контроля.

Примеры:

1. Учёба: Я всегда выполняю домашнее задание до того, как сесть за компьютерные игры, даже если очень хочется отдохнуть сразу после уроков.
2. Быт: Каждое утро я убираю свою кровать и складываю вещи в шкаф, не дожидаясь напоминаний от родителей.
3. Школа: На переменах я соблюдаю тишину в коридоре и не бегаю, понимая, что это требование безопасности для всех учеников.

Эти действия показывают, что я понимаю важность порядка и умею управлять своим временем и поведением.