ГДЗ по русскому языку, 8 класс, Якубовская, номер 294
Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями) — Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.
Светлана Крылова, редактор решений Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Прочитать текст о превращении бабочки. Определить, какими фактами подтверждается мысль о чудесном превращении. Ответить на вопросы: можно ли изменить порядок расположения фактов и почему; связать предложения в тексте наречиями, указывающими последовательность (вместо вопросов «Когда?»); записать текст, подчеркнув сочетания наречий с глаголами.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо внимательно прочитать текст о превращении бабочки (метаморфозе) и проанализировать его структуру. Мы разберем задание по пунктам: определение подтверждающих фактов, анализ порядка изложения и работа с наречиями последовательности.
Шаг 1. Определение фактов, подтверждающих мысль о чудесном превращении
Мысль автора о «чудесном превращении» строится на контрасте между начальным состоянием организма и конечным результатом. В тексте обычно выделяются следующие ключевые этапы-факты:
- Откладывание яиц самкой бабочки на листья растений.
- Выход из яйца гусеницы — существа, совершенно непохожего на взрослую бабочку (отсутствие крыльев, другой способ передвижения).
- Активное питание гусеницы и её рост.
- Превращение гусеницы в куколку (стадия покоя и внутренних изменений).
- Появление из куколки взрослой бабочки с красивыми крыльями.
Именно эти биологические факты подтверждают идею о том, что процесс является чудесным и сложным.
Шаг 2. Анализ возможности изменения порядка расположения фактов
Вопрос: можно ли изменить порядок расположения фактов?
Ответ: Нет, порядок менять нельзя.
Обоснование: Текст повествует о биологическом процессе развития (онтогенезе), который протекает строго во времени. Сначала яйцо, затем личинка (гусеница), потом куколка и только после этого имаго (взрослая особь). Нарушение хронологии сделает описание логически неверным и искаженным. Читатель должен воспринимать события в той последовательности, в которой они происходят в природе.
Шаг 3. Связывание предложений наречиями последовательности
Чтобы связать предложения и заменить вопросы «Когда?» на более выразительные средства связи, используем наречия времени и последовательности. Примерный вариант связного текста:
Сначала самка откладывает яички на листья растений. Затем из них появляются маленькие гусеницы. Они потом активно питаются и растут. Наконец , когда гусеница достигает нужных размеров, она превращается в куколку. Из куколки после этого выходит прекрасная бабочка.
Использованные наречия: сначала, затем, потом, наконец, после этого .
Шаг 4. Запись текста с подчёркиванием сочетаний наречий с глаголами
В условии требуется записать текст, подчеркнув сочетания наречий с глаголами. В школьной практике это означает, что нужно найти словосочетания, где наречие зависит от глагола (или наоборот, но чаще всего подчеркивается само сочетание как смысловая единица или синтаксическая связь).
Пример записи (подчеркивание обозначено курсивом и жирным шрифтом для наглядности, так как в HTML нет функции ручного подчеркивания одной линией):
Бабочка сначала откладывает яйца. Гусеница потом появляется. Она затем растёт. Куколка наконец формируется. Бабочка после этого вылетает.
В тетради эти сочетания («наречие + глагол») следует подчеркнуть одной чертой.
а) Фактами: откладывание яиц, появление гусеницы, рост и питание, превращение в куколку, выход бабочки.
б) Порядок изменить нельзя, так как это нарушит хронологию биологического процесса развития.
в) Наречия: сначала, затем, потом, наконец, после этого. Подчеркнуть сочетания: сначала откладывает, затем появляется, потом растёт, наконец формируется, после этого вылетает.
Задание направлено на развитие навыков анализа текста и работы с средствами связи предложений. Важно объяснить ученику, почему хронология в научном/описательном тексте о развитии организмов обязательна. При выполнении письменной части нужно обратить внимание на то, что наречия выступают обстоятельством времени при глаголе.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 294 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)», Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 294?
Краткий ответ: а) Фактами: откладывание яиц, появление гусеницы, рост и питание, превращение в куколку, выход бабочки. б) Порядок изменить нельзя, так как это нарушит хронологию биологического процесса развития. в) Наречия: сначала, затем, потом, наконец, после этого. Подчеркнуть сочетания: сначала откладывает, затем появляется, потом растёт, наконец формируется, после этого вылетает.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)», Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 30.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.