ГДЗ по русскому языку, 9 класс, Бархударов, номер 198: Придаточные предложения причины
Русский язык: 9-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное — Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.
Екатерина Новикова, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Прочитайте предложения и рассмотрите их схемы. Определите, в каком предложении выражено два значения (степени и цели), а в каком — одно (цели)
а) Я так рассчитал время, чтобы успеть на урок. [... так + глаг. ...], (чтобы ...).
б) Я строго рассчитал время, чтобы успеть на урок. [ ], (чтобы ...).
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Анализ предложений и схем
Шаг 1. Разбор первого предложения
Рассмотрим предложение: «Я так рассчитал время, чтобы успеть на урок» .
В главном предложении есть указательное слово «так» , которое стоит перед сказуемым или обстоятельством степени. В придаточном части используется союз «чтобы» . Конструкция «так..., чтобы...» в русском языке имеет двойную семантику:
- Значение цели: действие совершено ради определённого результата (рассчитал для того, чтобы успеть).
- Значение степени: указательное слово «так» подчеркивает меру, интенсивность или точность действия (рассчитал именно таким образом, с такой точностью/усилием).
Схема [... так + глаг. ...], (чтобы ...) подтверждает наличие коррелятивного союза, связывающего степень и цель.
Шаг 2. Разбор второго предложения
Рассмотрим предложение: «Я строго рассчитал время, чтобы успеть на урок» .
Здесь в главном предложении нет указательного слова «так». Вместо него используется наречие меры и степени «строго» , которое является обычным обстоятельством. Придаточная часть присоединяется союзом «чтобы» .
В данной конструкции выражено только одно значение — цели . Наречие «строго» характеризует способ действия, но не образует с союзом «чтобы» устойчивой коррелятивной пары, передающей одновременно степень и цель, как это делает конструкция с «так».
Схема [ ], (чтобы ...) указывает на простое подчинение цели без дополнительных коррелятивных элементов в главной части.
Шаг 3. Сравнение и вывод
Сопоставим два случая:
| Предложение | Ключевые элементы | Выраженные значения |
|---|---|---|
| 1) Я так рассчитал..., чтобы ... | Указательное слово «так» + союз «чтобы» | Два значения: степени и цели |
| 2) Я строго рассчитал..., чтобы ... | Наречие «строго» + союз «чтобы» | Одно значение: цели |
Таким образом, наличие коррелятивной пары «так... чтобы...» позволяет выразить и степень действия, и его цель. Отсутствие указательного слова «так» оставляет лишь значение цели.
а) Предложение «Я так рассчитал время, чтобы успеть на урок» выражает два значения: степени и цели.
б) Предложение «Я строго рассчитал время, чтобы успеть на урок» выражает одно значение: цели.
Важно различать конструкцию с указательным словом 'так' (коррелятивный союз 'так... чтобы'), которая добавляет оттенок степени/меры, от обычного придаточного цели с союзом 'чтобы', где обстоятельства в главной части (например, 'строго') просто описывают способ действия, но не создают двойной семантики.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 198 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 9-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное», Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 198?
Краткий ответ: 1) Предложение «Я так рассчитал время, чтобы успеть на урок» выражает два значения: степени и цели. 2) Предложение «Я строго рассчитал время, чтобы успеть на урок» выражает одно значение: цели.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 9-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное», Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Придаточные предложения причины.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.