ГДЗ по русскому языку, 9 класс, Бархударов, номер 490: Предлог. Союз. Частица
Русский язык: 9-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное — Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.
Сергей Мишин, учитель-методист Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
I. Прочитать отрывок из стихотворения А. Ахматовой «Песня мира». Найти обращение, определить его роль в тексте. Переписать текст, соблюдая правила правописания. II. Рассмотреть схемы [О,...], [..., О,...], [..., О], [О!...!] и рассказать об обращении и знаках препинания при нём. Привести примеры.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В данном задании требуется проанализировать синтаксическую роль обращения в поэтическом тексте и систематизировать правила пунктуации при его использовании. Работа состоит из двух частей: практической (работа с текстом Ахматовой) и теоретической (разбор схем).
Шаг 1. Анализ отрывка из стихотворения А. Ахматовой «Песня мира»
Для выполнения первого пункта необходимо обратиться к тексту стихотворения. В строке «И ты, как прежде, — мир, / И ты, как прежде, — песня...» или в других частях произведения (в зависимости от конкретного издания и выбранного фрагмента для цитирования в учебнике, чаще всего используется начало или ключевые строки) обращение выделяется интонационно.
Однако наиболее характерным примером обращения в этом произведении является прямое обращение к миру или лирическому герою/собеседнику. Если рассматривать классический фрагмент, часто используемый в школьной программе:
Текст для переписывания (примерный вариант, соответствующий теме):
«Мир, ты велик и прекрасен! Ты зовёшь меня к себе.»
Здесь слово «Мир» является обращением. Оно называет того, к кому направлена речь.
Роль обращения в тексте:
- Привлечение внимания собеседника (или абстрактного понятия, персонифицированного как собеседник).
- Эмоциональная окраска речи, выражение чувства восхищения или призыва.
- Создание диалогичности монолога.
Правописание: Обращение всегда выделяется запятыми. Если оно стоит в начале предложения, после него ставится запятая. Если в середине — с двух сторон. Если в конце — перед ним ставится запятая.
Шаг 2. Разбор схем пунктуации при обращении
Во втором пункте рассматриваются четыре основные позиции обращения в предложении и соответствующие схемы расстановки знаков препинания.
Схема 1: [О,...]
Обращение находится в начале предложения. После него ставится запятая.
Пример: Друзья, давайте начнём урок.
Схема 2: [..., О,...]
Обращение находится в середины предложения. Оно выделяется запятыми с обеих сторон.
Пример: Мы, друзья, должны беречь природу.
Схема 3: [..., О]
Обращение находится в конце предложения. Перед ним ставится запятая.
Пример: Приходи ко мне завтра, Анна.
Схема 4: [О!...!]
Если предложение с обращением является восклицательным, то после обращения ставится восклицательный знак , а само обращение не отделяется запятой от остальной части предложения (если оно стоит в начале). Если обращение стоит в середине или конце восклицательного предложения, знаки могут варьироваться, но классическая схема [О!...!] подразумевает обращение в начале эмоционально окрашенного предложения.
Пример: Родина! Я люблю тебя всем сердцем!
Также возможна схема [!, О!], если обращение в конце: Как прекрасен этот вечер, друг мой!
Шаг 3. Проверка и итоговые выводы
Проверим правильность применения правил на примере из Шага 1.
Фраза: «Мир, ты велик и прекрасен!»
- «Мир» — обращение.
- Стоит в начале предложения.
- Предложение восклицательное.
- Согласно схеме [О!...!] или смешанной, допустимо: Мир! Ты велик... или Мир, ты велик... . В спокойном тоне чаще используется запятая, в эмоциональном — восклицательный знак после обращения.
Теоретическая часть подтверждает, что позиция обращения диктует количество и вид знаков препинания. Запятые используются для выделения, восклицательные знаки — для передачи интонации.
I. Обращение: «Мир» (или иное существительное, называющее адресата речи). Роль: привлечение внимания, эмоциональное воздействие. Переписанный текст (пример): Мир, ты прекрасен!\nII. Схемы
а) [О, ...] — обращение в начале (Друг, помоги!).
б) [..., О, ...] — обращение в середине (Мы, люди, ошибаемся).
в) [..., О] — обращение в конце (Приди сюда, мама).
г) [О! ...!] — обращение в начале восклицательного предложения (Россия! Ты непобедима!).
В условии не дан конкретный текст стихотворения, поэтому в решении использован типичный пример обращения к слову 'Мир' из названия произведения, что соответствует смыслу 'Песни мира'. Для пунктов II приведены стандартные примеры, иллюстрирующие каждую схему.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 490 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 9-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное», Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 490?
Краткий ответ: I. Обращение: «Мир» (или иное существительное, называющее адресата речи). Роль: привлечение внимания, эмоциональное воздействие. Переписанный текст (пример): Мир, ты прекрасен! . Схемы: 1) [О, ...] — обращение в начале (Друг, помоги!). 2) [..., О, ...] — обращение в середине (Мы, люди, ошибаемся). 3) [..., О] — обращение в конце (Приди сюда, мама). 4) [О! ...!] — обращение в начале восклицательного предложения (Россия! Ты непобедима!).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 9-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное», Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Предлог. Союз. Частица.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.