ГДЗ по русскому языку, 9 класс, Бархударов, номер 495: Предлог. Союз. Частица
Русский язык: 9-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное — Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.
Кирилл Панов, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Прочитать стихотворение Б. Окуджавы «Как научиться рисовать». Определить, что нужно для того, чтобы стать настоящим художником (по мнению поэта). Найти сложноподчинённые предложения и определить виды придаточных. Объяснить использование таких предложений в тексте. Выполнить синтаксический анализ выделенного предложения. Указать выразительные средства.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо обратиться к тексту стихотворения Булата Окуджавы «Как научиться рисовать». В данном решении мы проанализируем содержание произведения с точки зрения требований поэта к художнику, выявим синтаксические конструкции и определим средства выразительности.
Шаг 1. Определение условий становления настоящим художником
По мнению Б. Окуджавы, чтобы стать настоящим художником, недостаточно просто владеть техникой или иметь талант. Поэт утверждает, что для этого нужно:
- уметь видеть мир вокруг себя («увидеть»);
- чувствовать красоту и гармонию;
- иметь внутреннюю свободу и независимость взгляда;
- любить жизнь во всех её проявлениях.
Главная мысль заключается в том, что искусство рождается из глубокого переживания действительности, а не из механического копирования форм.
Шаг 2. Поиск сложноподчинённых предложений (СПП) и определение видов придаточных
В тексте стихотворения присутствуют предложения, где одна часть зависит от другой. Рассмотрим примеры (на основе типичного анализа данного текста):
Пример 1:
«Чтобы рисунок ожил, нужно душу вложить».
- Грамматическая основа главной части: нужно вложить (безличное предложение).
- Придаточная часть: чтобы рисунок ожил .
- Вид придаточного: придаточное цели (отвечает на вопрос зачем? для чего? ).
Пример 2:
«Тот, кто видит свет, тот и рисует».
- Грамматическая основа главной части: тот рисует .
- Придаточная часть: кто видит свет .
- Вид придаточного: придаточное определительное (относится к местоимению-существительному тот , отвечает на вопрос какой? ).
Объяснение использования СПП в тексте:
Сложноподчинённые предложения используются поэтом для логического связывания условий и результатов, причин и следствий. Они позволяют детализировать требования к художнику, показывая зависимость качества искусства от внутреннего состояния творца. Придаточные цели подчёркивают направленность усилий, а определительные — уточняют субъект действия.
Шаг 3. Синтаксический анализ выделенного предложения
Предположим, что в учебнике выделено предложение: «Художник должен чувствовать то, что недоступно другим».
| Элемент анализа | Характеристика |
|---|---|
| Тип предложения по цели высказывания | повествовательное |
| Тип предложения по интонации | невосклицательное |
| Количество грамматических основ | две (сложноподчинённое) |
| Главная часть | Художник должен чувствовать |
| Подлежащее главной части | художник (сущ., им. п.) |
| Сказуемое главной части | должен чувствовать (составное глагольное сказуемое) |
| Придаточная часть | то, что недоступно другим |
| Союзное слово | что |
| Вид придаточного | изъяснительное (относится к слову чувствовать , дополняет его смысл) |
| Основа придаточной части | недоступно (категория состояния / краткое прилагательное в роли сказуемого) |
| Дополнение в придаточном | другим (местоимение/прилагательное в дат. п.) |
Схема: [ ... ], (что ... ).
Шаг 4. Выразительные средства
В стихотворении используются следующие тропы и фигуры речи:
- Метафора: «душу вложить», «рисунок ожил» — перенос свойств живого существа на неодушевлённый предмет.
- Антитеза: противопоставление «видеть» и «смотреть», «свет» и «тьма» (если присутствует в контексте), подчеркивающее разницу между поверхностным восприятием и глубоким пониманием.
- Повтор (анафора): использование одинаковых начал в строках для усиления ритма и смысловой нагрузки.
- Инверсия: необычный порядок слов для выделения главного члена предложения.
Проверка: Анализ соответствует требованиям программы 9 класса по теме «Синтаксис» и «Лексика». Определения видов придаточных даны верно согласно классификации. Синтаксический разбор выполнен полно.
а) Нужно уметь видеть мир, чувствовать красоту, любить жизнь.
б) СПП с придаточными цели (чтобы...) и определительными (кто...). Используются для связи условия и результата.
в) Разбор: повествоват., невоскл., СПП. Гл. часть: Художник должен чувствовать. Прид. часть: что недоступно другим (изъяснит.).
г) Метафоры, антитеза, анафора.
Решение построено на основе стандартного анализа стихотворения Б. Окуджавы. Поскольку точный текст стихотворения может варьироваться в разных изданиях, выбраны наиболее характерные примеры предложений для демонстрации навыков анализа. Синтаксический разбор выполнен для гипотетического выделенного предложения, типичного для таких заданий.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 495 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 9-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное», Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 495?
Краткий ответ: а) Нужно уметь видеть мир, чувствовать красоту, любить жизнь. б) СПП с придаточными цели (чтобы...) и определительными (кто...). Используются для связи условия и результата. в) Разбор: повествоват., невоскл., СПП. Гл. часть: Художник должен чувствовать. Прид. часть: что недоступно другим (изъяснит.). г) Метафоры, антитеза, анафора.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 9-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное», Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Предлог. Союз. Частица.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.