ГДЗ по технологии, 5 класс, Глозман, номер 1.2: Преобразующая деятельность человека и технологии
Технология: 5-й класс: учебник; 4-е издание, переработанное — Глозман Е.С., Кожина О.А., Хотунцев Ю.Л. и др.
Вера Лапина, редактор решений Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Сравните исследовательскую и преобразующую деятельность, назовите их отличия.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо проанализировать два вида деятельности человека: исследовательскую и преобразующую. Мы выделим их основные цели, результаты и отличия друг от друга.
Шаг 1. Характеристика исследовательской деятельности
Исследовательская деятельность направлена на познание окружающего мира. Её главная цель — получение новых знаний, выявление закономерностей и свойств объектов или процессов.
- Что происходит: человек наблюдает, измеряет, экспериментирует, анализирует данные.
- Результат: информация, научные факты, теории, модели.
- Пример: изучение свойств древесины (влажность, плотность) перед началом работы с ней.
Шаг 2. Характеристика преобразующей деятельности
Преобразующая деятельность направлена на изменение материального мира под нужды человека. Её главная цель — создание нового продукта или изменение существующего объекта.
- Что происходит: человек проектирует, изготавливает, ремонтирует, перерабатывает материалы.
- Результат: материальный объект (изделие), изменённая среда обитания.
- Пример: изготовление табуретки из досок с использованием станков и инструментов.
Шаг 3. Сравнение и выявление отличий
Сравним эти виды деятельности по ключевым признакам в таблице:
| Признак сравнения | Исследовательская деятельность | Преобразующая деятельность |
|---|---|---|
| Основная цель | Получить новые знания, понять «как устроено». | Изменить мир, создать полезный продукт. |
| Объект воздействия | Информация, явления природы, процессы. | Материалы, предметы, технологии. |
| Конечный результат | Отчёт, статья, модель, знание. | Изделие, конструкция, изменённый объект. |
| Характер действий | Наблюдение, анализ, синтез. | Труд, производство, конструирование. |
Главное отличие: исследовательская деятельность отвечает на вопрос «почему?» и «что это такое?» , а преобразующая — на вопрос «как сделать?» и «для чего нужно изменить?» . В технологиях они неразрывно связаны: сначала исследуют свойства материала, затем преобразуют его в изделие.
а) Исследовательская деятельность направлена на получение новых знаний и понимание законов природы.
б) Преобразующая деятельность направлена на изменение материалов и создание полезных продуктов.
в) Отличие: первая даёт информацию (знания), вторая создаёт материальные объекты (изделия).
Ответ составлен на основе общих понятий курса технологии для 5 класса. Разграничение целей (познание vs созидание) и результатов (информация vs предмет) является стандартным для данной темы.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 1.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Технология: 5-й класс: учебник; 4-е издание, переработанное», Глозман Е.С., Кожина О.А., Хотунцев Ю.Л. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 1.2?
Краткий ответ: а) Исследовательская деятельность направлена на получение новых знаний и понимание законов природы. б) Преобразующая деятельность направлена на изменение материалов и создание полезных продуктов. в) Отличие: первая даёт информацию (знания), вторая создаёт материальные объекты (изделия).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Технология: 5-й класс: учебник; 4-е издание, переработанное», Глозман Е.С., Кожина О.А., Хотунцев Ю.Л. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 1. Преобразующая деятельность человека и технологии.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.