ГДЗ по английскому языку, 11 класс, Афанасьева, номер p105.7: 6b Listening & Speaking Skills
Английский язык — Афанасьева О.В., Дули Д., Михеева И.В. и др.
Ольга Кузнецова, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Работа над портфолио: разыграть в парах диалог, где один партнер одобряет чтение сплетен, а другой нет, используя заголовки из упр. 4 и модель из упр. 5; записать себя на аудио.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В данном задании требуется составить и разыграть диалог на тему сплетен (gossiping). Поскольку это устное задание с записью аудио, мы не можем предоставить готовый файл, но можем предложить подробный план действий и примерный скрипт диалога, который поможет вам выполнить работу.
Шаг 1. Подготовка к диалогу
Прежде чем писать текст, вспомните содержание упражнений 4 и 5 из учебника:
- Упр. 4 (Заголовки): Обычно там представлены фразы или темы, связанные с распространением информации о других людях (например, "Did you hear about...", "I shouldn't tell you this, but..."). Используйте эти фразы как основу для аргументов.
- Упр. 5 (Модель): Изучите структуру разговора: приветствие -> введение в тему -> обмен мнениями (один одобряет, другой осуждает) -> завершение разговора.
Распределите роли: Student A (одобряет чтение/распространение сплетен) и Student B (не одобряет).
Шаг 2. Примерный скрипт диалога
Ниже приведен образец диалога. Вы можете адаптировать его под свои слова, используя лексику из учебника.
| Роль | Реплика (English) | Комментарий (Russian) |
|---|---|---|
| A | Hey! Did you see the new post on social media? Everyone is talking about it! | Привет! Ты видел новый пост в соцсетях? Все об этом говорят! |
| B | I saw it, but honestly, I don't like reading gossip. It feels invasive. | Я видел, но честно говоря, мне не нравится читать сплетни. Это вторжение в личное пространство. |
| A | Come on! It's just harmless fun. People love knowing what others are doing. It helps us stay connected with our community. | Да ладно! Это просто безобидное развлечение. Люди любят знать, что делают другие. Это помогает нам быть на связи с обществом. |
| B | I disagree. Spreading rumors can hurt people's reputations and feelings. We should respect their privacy instead of judging them based on unverified information. | Не согласен. Распространение слухов может навредить репутации и чувствам людей. Нам следует уважать их частную жизнь, а не судить по непроверенной информации. |
| A | But if everyone ignored gossip, we wouldn't know anything interesting! It's part of human nature to be curious. | Но если бы все игнорировали сплетни, мы бы ничего интересного не узнали! Любопытство — часть человеческой природы. |
| B | Curiosity is fine, but sharing private details isn't. Let's talk about something more positive instead. | Любопытство — это нормально, но делиться частными деталями — нет. Давай лучше поговорим о чем-то более позитивном. |
Шаг 3. Запись и самопроверка
После того как вы отрепетировали диалог с партнером, выполните следующие действия:
- Запишите аудио: Убедитесь, что оба голоса слышны четко. Говорите естественно, используйте интонацию, чтобы показать эмоции (интерес у Student A, возмущение или спокойное несогласие у Student B).
- Проверьте критерии:
- Использованы ли заголовки/фразы из упр. 4?
- Соблюдена ли структура модели из упр. 5?
- Четко ли выражена позиция каждого партнера?
- Сохраните файл: Назовите файл согласно требованиям учителя (например,
Gossip_Dialogue_PairName.mp3) и добавьте его в портфолио.
а) Подготовьте диалог, где один партнер защищает право читать сплетни (аргументы: любопытство, социальная связь), а другой критикует это (аргументы: нарушение приватности, вред репутации).
б) Используйте фразы из упр. 4 и структуру из упр. 5. в) Запишите разговор на аудио, проверьте четкость речи и соответствие задания, сохраните файл в портфолио.
Задание является творческим и устным. В решении предоставлен шаблон диалога, который можно использовать как основу. Важно подчеркнуть необходимость использования конкретных материалов учебника (упр. 4 и 5), так как они содержат целевую лексику.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p105.7 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Английский язык», Афанасьева О.В., Дули Д., Михеева И.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p105.7?
Краткий ответ: а) Подготовьте диалог, где один партнер защищает право читать сплетни (аргументы: любопытство, социальная связь), а другой критикует это (аргументы: нарушение приватности, вред репутации). б) Используйте фразы из упр. 4 и структуру из упр. 5. в) Запишите разговор на аудио, проверьте четкость речи и соответствие задания, сохраните файл в портфолио.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Английский язык», Афанасьева О.В., Дули Д., Михеева И.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: 6b Listening & Speaking Skills.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.