ГДЗ по английскому языку, 11 класс, Афанасьева, номер p126.2: 7d Literature

В данном упражнении (страница 126, пункт 2) предлагается прослушать и прочитать стихотворение, а затем выбрать вариант ответа, который наиболее точно передаёт его основной посыл (main message). Поскольку текст самого стихотворения в условии не приведён полностью, мы должны опираться на стандартные темы раздела «Literature» для 11 класса и логику предложенных вариантов.

Обычно в таких заданиях проверяется способность ученика отличать поверхностное действие от глубинного морального урока. Нам нужно проанализировать два предложенных варианта:

• а) преодолевать проблемы и становиться достойным человеком;
• б) жить своей жизнью, не позволяя проблемам мешать вам.

Рассмотрим смысловые оттенки каждого варианта:

Вариант а) акцентирует внимание на процессе роста личности через трудности («преодолевать», «становиться достойным»). Это классическая тема воспитания характера (Bildungsroman), часто встречающаяся в поэзии о жизненном пути, стойкости и нравственном выборе.

Вариант б) звучит более пассивно или эгоцентрично («жить своей жизнью», «не позволять мешать»). Хотя это тоже возможная позиция, она реже является центральным пафосом серьёзной литературы, изучаемой в школе, если только стихотворение не носит явно нигилистический или романтический характер протеста против общества.

В большинстве школьных программ по английскому языку для 11 класса (например, учебники серии Starlight, Spotlight или аналогичные) стихи о жизни обычно несут гуманистический посыл: трудности закаляют дух, а цель — стать лучше, а не просто игнорировать препятствия.

Если предположить, что стихотворение относится к типичному материалу этого уровня (например, произведения Роберта Фроста, Уильяма Блейка или современных авторов, пишущих о resilience), то ключевым словом является transformation (преображение).

Фраза «become a worthy person» (стать достойным человеком) подразумевает активную работу над собой. Фраза «live your own life» (жить своей жизнью) может быть интерпретирована как уход от ответственности. В образовательном контексте первый вариант считается более полным и глубоким раскрытием темы преодоления.

Таким образом, без конкретного текста мы выбираем вариант, который соответствует общепринятой литературной традиции воспитания характера через испытания.