ГДЗ по биологии, 5 класс, Пасечник, номер 26.5: Изменения в природе в связи с деятельностью человека
Биология: 5-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание — Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.
Илья Морозов, методист по биологии Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Подготовьте сообщение (презентацию) на тему «Влияние деятельности человека на экосистему моего города (края)», используя дополнительные источники информации.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Задание требует подготовить сообщение или презентацию. Поскольку я не могу создать файл презентации, я предложу вам готовый план-конспект и текст для слайдов, который вы сможете перенести в PowerPoint или использовать как основу для устного выступления. Мы возьмём за пример типичный промышленный город (например, условный «Город N»), чтобы показать структуру работы.
Шаг 1. Структура сообщения (План)
Любое научное сообщение должно иметь логическую структуру. Для темы «Влияние деятельности человека на экосистему моего города» план будет следующим:
- Введение: Что такое экосистема города? Почему это важно?
- Основная часть:
- Факторы влияния: воздух, вода, почва, биоразнообразие.
- Примеры из жизни вашего региона.
- Заключение: Что можно сделать для улучшения ситуации?
Шаг 2. Содержание слайдов (Текст для презентации)
Ниже приведён примерный текст для каждого слайда. Вам нужно подставить названия конкретных предприятий или районов вашего города.
Слайд 1: Титульный
Тема: Влияние деятельности человека на экосистему моего города.
Выполнил: Ученик 5 класса [Имя].
Слайд 2: Экосистема города — это живой организм
Городская экосистема отличается от природной тем, что здесь доминирует человек. Однако растения, животные и микроорганизмы всё равно живут по своим законам. Деятельность человека меняет эти законы.
Слайд 3: Загрязнение воздуха
Основные источники загрязнения в нашем городе:
- Автомобильные выхлопы (угарный газ, оксиды азота).
- Работа промышленных предприятий (заводов, фабрик).
- Теплоэлектростанции (если есть в регионе).
Последствие: Смог, кислотные дожди, болезни дыхательных путей у людей и животных.
Слайд 4: Вода и почва
Реки и озёра нашего края часто страдают от:
- Сброса сточных вод.
- Мусора на берегах.
- Разливов нефтепродуктов.
Почва во дворах и парках уплотнена из-за большого количества пешеходов и транспорта, что мешает корням деревьев дышать.
Слайд 5: Изменения в мире растений и животных
Как меняется биоразнообразие?
- Растения: Исчезают редкие виды лугов, появляются сорняки, устойчивые к вытаптыванию (подорожник, одуванчик). Деревья в центре города живут меньше, чем в лесу.
- Животные: Появляются синантропные виды (голуби, воробьи, крысы), которые приспособились жить рядом с человеком. Птицы начинают петь громче или ночью, чтобы их было слышно над шумом машин.
Слайд 6: Что можем сделать мы?
Для сохранения экосистемы города необходимо:
- Сажать деревья и кустарники.
- Не мусорить и участвовать в субботниках.
- Экономить воду и электричество.
- Изучать правила поведения в природе.
Шаг 3. Проверка и оформление
Перед выступлением проверьте:
- Есть ли в тексте конкретные примеры из вашего города (название реки, завода, парка)?
- Соответствуют ли иллюстрации тексту (фото чистого и грязного водоёма, фото городских птиц)?
- Хватает ли времени на рассказ (обычно 3–5 минут)?
Если данных о вашем городе нет, используйте общие факты, но обязательно добавьте фразу: «В моём городе ситуация похожа на эту...».
а) План: Введение (понятие городской экосистемы), Основная часть (загрязнение воздуха, воды, почвы; изменения в растительном и животном мире), Заключение (меры охраны природы).
б) Примеры влияния: смог от автомобилей, гибель деревьев из-за уплотнения почвы, появление голубей и крыс вместо диких видов.
в) Итог: Человек разрушает естественные связи, но может восстановить их через озеленение и уборку территорий.
Задание творческое. Решение представлено в виде готовой структуры сообщения/презентации, которую ученик может адаптировать под свой регион. Акцент сделан на ключевых экологических проблемах, изучаемых в 5 классе.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 26.5 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Биология: 5-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 26.5?
Краткий ответ: а) План: Введение (понятие городской экосистемы), Основная часть (загрязнение воздуха, воды, почвы; изменения в растительном и животном мире), Заключение (меры охраны природы). б) Примеры влияния: смог от автомобилей, гибель деревьев из-за уплотнения почвы, появление голубей и крыс вместо диких видов. в) Итог: Человек разрушает естественные связи, но может восстановить их через озеленение и уборку территорий.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Биология: 5-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 26. Изменения в природе в связи с деятельностью человека.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.